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泉州信息工程学院在安徽录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

一、泉州信息工程学院在安徽录取分数线和录取位次排名是多少

1、泉州信息工程学院在安徽2022年理科最低录取分数线为435分,最低录取位次排名为163517名;

2、泉州信息工程学院(中外合作)在安徽2022年理科最低录取分数线为436分,最低录取位次排名为162353名;

3、泉州信息工程学院(中外合作)在安徽2021年理科最低录取分数线为416分,最低录取位次排名为155958名;

4、泉州信息工程学院在安徽2021年理科最低录取分数线为420分,最低录取位次排名为152836名;

5、泉州信息工程学院(中外合作)在安徽2020年理科最低录取分数线为438分,最低录取位次排名为151365名;

6、泉州信息工程学院在安徽2020年理科最低录取分数线为443分,最低录取位次排名为147227名;

7、泉州信息工程学院(中外合作)在安徽2019年理科最低录取分数线为427分,最低录取位次排名为150066名;

8、泉州信息工程学院在安徽2019年理科最低录取分数线为437分,最低录取位次排名为139542名;

9、泉州信息工程学院在安徽2018年理科最低录取分数线为442分,最低录取位次排名为139857名;

10、泉州信息工程学院在安徽2022年文科最低录取分数线为485分,最低录取位次排名为48471名;

11、泉州信息工程学院在安徽2021年文科最低录取分数线为524分,最低录取位次排名为47792名;

12、泉州信息工程学院在安徽2020年文科最低录取分数线为504分,最低录取位次排名为47775名;

13、泉州信息工程学院在安徽2019年文科最低录取分数线为509分,最低录取位次排名为49269名;

14、泉州信息工程学院在安徽2018年文科最低录取分数线为492分,最低录取位次排名为50876名;

泉州信息工程学院在安徽录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

二、泉州信息工程学院在安徽2022-2018年录取分数线统计数据

1、泉州信息工程学院在安徽2022年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2022 安徽 理科 本二 435 163517
2022 安徽 理科 本二 436 162353
2022 安徽 文科 本二 485 48471

2、泉州信息工程学院在安徽2021年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2021 安徽 理科 本二 416 155958
2021 安徽 理科 本二 420 152836
2021 安徽 文科 本二 524 47792

3、泉州信息工程学院在安徽2020年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2020 安徽 理科 本二 438 151365
2020 安徽 理科 本二 443 147227
2020 安徽 文科 本二 504 47775

4、泉州信息工程学院在安徽2019年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2019 安徽 理科 本二 427 150066
2019 安徽 理科 本二 437 139542
2019 安徽 文科 本二 509 49269

5、泉州信息工程学院在安徽2018年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2018 安徽 理科 本二 442 139857
2018 安徽 文科 本二 492 50876
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三、泉州信息工程学院学校师资介绍和最新简介

泉州信息工程学院是经教育部批准成立的全日制应用型本科高校。  学校地处国家首批历史文化名城、东亚文化之都、海上丝绸之路起点—泉州市市区,与中国闽台缘博物馆、泉州博物馆、西湖公园相隔咫尺。学校建设园林式校园,四季飘香,开窗即景,古树名木随处可见,校园绿化率70%以上,是泉州市最美庭院绿化单位。  学校坚持“面向产业、服务地方”,以工为主,工、经、管、艺等多学科协调发展;现开设32个本科专业;设电子与通信工程学院、机械与电气工程学院、软件学院、创意设计学院、土木工程学院、经济与管理学院、国际教育学院、马克思主义学院等8个学院及通识教育中心,并成立人工智能、ICT、智能制造等3个产业学院。目前拥有国家级一流专业建设点2个,省级一流专业建设点4个,省级应用型学科3个,省级示范性应用型专业群2个,省级高校服务产业特色专业3个,省级创新创业教育改革试点专业5个。  学校坚持“立德树人”根本任务,坚持“质量立校”发展理念,秉承“知行合一”校训,全面强化三全育人,着力构筑产教融合的应用型创新人才培养平台,将创新创业教育融入人才培养全过程,致力于培养德智体美劳全面发展的“实基础、强能力、能创。