湖北大学知行学院在福建录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
一、湖北大学知行学院在福建录取分数线和录取位次排名是多少
1、湖北大学知行学院在福建2022年历史最低录取分数线为488分，最低录取位次排名为22836名;
2、湖北大学知行学院在福建2021年历史最低录取分数线为485分，最低录取位次排名为23423名;
3、湖北大学知行学院在福建2022年物理最低录取分数线为461分，最低录取位次排名为75029名;
4、湖北大学知行学院在福建2021年物理最低录取分数线为458分，最低录取位次排名为74011名;
5、湖北大学知行学院在福建2020年理科最低录取分数线为429分，最低录取位次排名为75772名;
6、湖北大学知行学院在福建2019年理科最低录取分数线为412分，最低录取位次排名为76222名;
7、湖北大学知行学院在福建2018年理科最低录取分数线为391分，最低录取位次排名为77006名;
8、湖北大学知行学院在福建2020年文科最低录取分数线为486分，最低录取位次排名为21255名;
9、湖北大学知行学院在福建2019年文科最低录取分数线为487分，最低录取位次排名为22966名;
10、湖北大学知行学院在福建2018年文科最低录取分数线为466分，最低录取位次排名为24548名;
二、湖北大学知行学院在福建2022-2018年录取分数线统计数据
1、湖北大学知行学院在福建2022年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 福建 | 历史 | 历史+不限选考科目 | 本科 | 488 | 22836 |
| 2022 | 福建 | 物理 | 物理+不限选考科目 | 本科 | 461 | 75029 |
2、湖北大学知行学院在福建2021年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 福建 | 历史 | 历史+不限选考科目 | 本科 | 485 | 23423 |
| 2021 | 福建 | 物理 | 物理+不限选考科目 | 本科 | 458 | 74011 |
3、湖北大学知行学院在福建2020年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 福建 | 理科 | - | 本科 | 429 | 75772 |
| 2020 | 福建 | 文科 | - | 本科 | 486 | 21255 |
4、湖北大学知行学院在福建2019年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 福建 | 理科 | - | 本二 | 412 | 76222 |
| 2019 | 福建 | 文科 | - | 本二 | 487 | 22966 |
5、湖北大学知行学院在福建2018年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 福建 | 理科 | - | 本二 | 391 | 77006 |
| 2018 | 福建 | 文科 | - | 本二 | 466 | 24548 |
三、湖北大学知行学院学校师资介绍和最新简介
办学性质 湖北大学知行学院创办于2000年，是经国家教育部批准、由湖北大学举办的具有学士学位授予权的全日制普通高等学校，是湖北省首批应用转型发展试点高校，国家技能人才培育突出贡献候选单位。全日制在校学生11000余人。办学定位 学校坚持以人才培养，以提高办学质量和科技创新能力为主线，深入推进产教融合、校企合作和开放办学，全面实施综合改革，将学校建设成为规模结构合理，优势特色鲜明，创新创业能力突出，对区域经济社会发展有重大贡献的应用技术型高校。经过二十多年的建设发展，学校在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面取得了显著的成绩，得到了社会各界的广泛好评，较好地实现了办学规模、结构、质量、效益协调发展，办学水平和教育教学质量不断提高，“知行合一”的办学特色日益彰显。育人理念 学校秉承“厚德载物，认知践行”的育人理念。在人才培养过程中，坚持以市场需求为导向，积极呼应经济社会发展对人才能力素质的新要求，突出能力本位，注重培养学生科研创新能力。以培养“专业有潜力、就业有优势、创业有能力、发展有后劲，服务于生产、管理一线的高层次应用型人才。
