吉林财经大学在福建录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
一、吉林财经大学在福建录取分数线和录取位次排名是多少
1、吉林财经大学在福建2022年历史最低录取分数线为516分，最低录取位次排名为14134名;
2、吉林财经大学在福建2021年历史最低录取分数线为531分，最低录取位次排名为10849名;
3、吉林财经大学在福建2022年物理最低录取分数线为503分，最低录取位次排名为50379名;
4、吉林财经大学在福建2021年物理最低录取分数线为519分，最低录取位次排名为43673名;
5、吉林财经大学在福建2020年理科最低录取分数线为493分，最低录取位次排名为46745名;
6、吉林财经大学在福建2019年理科最低录取分数线为465分，最低录取位次排名为48447名;
7、吉林财经大学在福建2018年理科最低录取分数线为464分，最低录取位次排名为44862名;
8、吉林财经大学在福建2020年文科最低录取分数线为538分，最低录取位次排名为9034名;
9、吉林财经大学在福建2019年文科最低录取分数线为536分，最低录取位次排名为10046名;
10、吉林财经大学在福建2018年文科最低录取分数线为530分，最低录取位次排名为10837名;
二、吉林财经大学在福建2022-2018年录取分数线统计数据
1、吉林财经大学在福建2022年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 福建 | 历史 | 历史+不限选考科目 | 本科 | 516 | 14134 |
| 2022 | 福建 | 物理 | 物理+不限选考科目 | 本科 | 503 | 50379 |
2、吉林财经大学在福建2021年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 福建 | 历史 | 历史+不限选考科目 | 本科 | 531 | 10849 |
| 2021 | 福建 | 物理 | 物理+不限选考科目 | 本科 | 519 | 43673 |
3、吉林财经大学在福建2020年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 福建 | 理科 | - | 本科 | 493 | 46745 |
| 2020 | 福建 | 文科 | - | 本科 | 538 | 9034 |
4、吉林财经大学在福建2019年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 福建 | 理科 | - | 本二 | 465 | 48447 |
| 2019 | 福建 | 文科 | - | 本二 | 536 | 10046 |
5、吉林财经大学在福建2018年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 福建 | 理科 | - | 本二 | 464 | 44862 |
| 2018 | 福建 | 文科 | - | 本二 | 530 | 10837 |
三、吉林财经大学学校师资介绍和最新简介
吉林财经大学是吉林省重点大学，是吉林省人民政府与国家税务总局共同建设的学校。学校起步于1946年7月东北银行总行举办的银行干部训练班，经历了东北银行干部学校、东北银行专门学校、中国人民银行长春银行学校、吉林财贸学院、吉林省财贸学校等几个历史时期，1978年5月恢复吉林财贸学院，1992年5月更名为长春税务学院，2010年3月更名为吉林财经大学。学校是我党在东北创办的红色金融教育基地，是新中国创建的第一所金融高等学校，是国家较早成立的普通本科财经院校之一，是国家第一所、也是唯一一所税务本科大学。2005年，学校整体搬迁至被誉为“亚洲第一大人工林海”的净月潭畔，校园占地面积108万平方米。收藏纸质图书166万册，电子图书127万册，外文原版期刊84种，中外文数据库63个。自然、典雅、厚重、博大的校园环境和宽敞、明亮、向阳、舒适的学生公寓，为莘莘学子成长成才创造了良好的条件。在软科2021年大学排名中，位列财经类大学排名第23；在校友会2021吉林省大学排名中，位列第9。学校坚持以立德树人为根本，以“高素质、应用型、创新型、复合型”为目标，着力推进普通本科、研究生教育与继续教育协。
