湖南工程职业技术学院在甘肃录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
一、湖南工程职业技术学院在甘肃录取分数线和录取位次排名是多少
1、湖南工程职业技术学院在甘肃2022年理科最低录取分数线为160分，最低录取位次排名为112687名;
2、湖南工程职业技术学院在甘肃2021年理科最低录取分数线为213分，最低录取位次排名为110637名;
3、湖南工程职业技术学院在甘肃2020年理科最低录取分数线为275分，最低录取位次排名为115870名;
4、湖南工程职业技术学院在甘肃2019年理科最低录取分数线为250分，最低录取位次排名为127589名;
5、湖南工程职业技术学院在甘肃2018年理科最低录取分数线为253分，最低录取位次排名为132530名;
6、湖南工程职业技术学院在甘肃2022年文科最低录取分数线为347分，最低录取位次排名为51757名;
7、湖南工程职业技术学院在甘肃2021年文科最低录取分数线为337分，最低录取位次排名为54882名;
8、湖南工程职业技术学院在甘肃2020年文科最低录取分数线为355分，最低录取位次排名为61168名;
9、湖南工程职业技术学院在甘肃2019年文科最低录取分数线为288分，最低录取位次排名为73924名;
10、湖南工程职业技术学院在甘肃2018年文科最低录取分数线为257分，最低录取位次排名为74279名;
二、湖南工程职业技术学院在甘肃2022-2018年录取分数线统计数据
1、湖南工程职业技术学院在甘肃2022年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 甘肃 | 理科 | 专科 | 160 | 112687 |
| 2022 | 甘肃 | 文科 | 专科 | 347 | 51757 |
2、湖南工程职业技术学院在甘肃2021年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 甘肃 | 理科 | 专科 | 213 | 110637 |
| 2021 | 甘肃 | 文科 | 专科 | 337 | 54882 |
3、湖南工程职业技术学院在甘肃2020年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 甘肃 | 理科 | 专科 | 275 | 115870 |
| 2020 | 甘肃 | 文科 | 专科 | 355 | 61168 |
4、湖南工程职业技术学院在甘肃2019年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 甘肃 | 理科 | 专科 | 250 | 127589 |
| 2019 | 甘肃 | 文科 | 专科 | 288 | 73924 |
5、湖南工程职业技术学院在甘肃2018年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 甘肃 | 理科 | 专科 | 253 | 132530 |
| 2018 | 甘肃 | 文科 | 专科 | 257 | 74279 |
三、湖南工程职业技术学院学校师资介绍和最新简介
湖南工程职业技术学院是国家教育部备案、湖南省人民政府批准、湖南省自然资源厅主管的一所国有公办全日制普通高等学校。1958年建校以来，学校始终坚持“传承地质文化，培养高素质技术技能人才”的办学理念，秉承“德技共举、知行合一”的校训，根植自然资源行业，对接自然资源主业、土木工程产业，明确了“服务国家发展战略，服务湖南经济社会高质量发展，服务自然资源管理‘两个统一’”的建设发展思路，正着力推进自然资源专业集群、工程建设专业集群、现代服务专业集群等三大专业集群布局发展，努力构建“一龙头三重点四支撑五发展”的自然资源特色专业体系，奋力把学校建设成为全省自然资源系统的“两基地一中心一智库”，全力将学校建设成为具有自然资源鲜明特色的高水平高职学院。在省自然资源厅、省教育厅的正确领导和亲切关怀下，通过全校师生的共同努力，学校已建设成为“湖南省示范性（骨干）高等职业院校”、“湖南省党建工作先进高校”、“湖南省文明标兵校园”、“湖南省平安高校”和“湖南省‘三全育人’综合改革试点高校”。学校占地面积600余亩，总资产5.73亿元，全日制在校生10000多人，教职工700多人，其中“双师”素质专任教师比例。
