宝鸡文理学院在广东录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
一、宝鸡文理学院在广东录取分数线和录取位次排名是多少
1、宝鸡文理学院在广东2021年历史最低录取分数线为502分，最低录取位次排名为48658名;
2、宝鸡文理学院在广东2021年历史最低录取分数线为510分，最低录取位次排名为42617名;
3、宝鸡文理学院在广东2022年物理最低录取分数线为495分，最低录取位次排名为150170名;
4、宝鸡文理学院在广东2021年物理最低录取分数线为496分，最低录取位次排名为139877名;
5、宝鸡文理学院在广东2020年理科最低录取分数线为479分，最低录取位次排名为132616名;
6、宝鸡文理学院在广东2019年理科最低录取分数线为443分，最低录取位次排名为140328名;
7、宝鸡文理学院在广东2018年理科最低录取分数线为436分，最低录取位次排名为136389名;
8、宝鸡文理学院在广东2020年文科最低录取分数线为505分，最低录取位次排名为39219名;
9、宝鸡文理学院在广东2019年文科最低录取分数线为515分，最低录取位次排名为43579名;
10、宝鸡文理学院在广东2018年文科最低录取分数线为507分，最低录取位次排名为43543名;
二、宝鸡文理学院在广东2022-2018年录取分数线统计数据
1、宝鸡文理学院在广东2021年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 广东 | 历史 | 历史+(思想政治或地理) | 本科 | 502 | 48658 |
| 2021 | 广东 | 历史 | 历史+不限 | 本科 | 510 | 42617 |
| 2021 | 广东 | 物理 | 物理+化学 | 本科 | 496 | 139877 |
2、宝鸡文理学院在广东2022年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 广东 | 物理 | 物理+不限 | 本科 | 495 | 150170 |
3、宝鸡文理学院在广东2020年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 广东 | 理科 | - | 本科 | 479 | 132616 |
| 2020 | 广东 | 文科 | - | 本科 | 505 | 39219 |
4、宝鸡文理学院在广东2019年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 广东 | 理科 | - | 本科 | 443 | 140328 |
| 2019 | 广东 | 文科 | - | 本科 | 515 | 43579 |
5、宝鸡文理学院在广东2018年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 广东 | 理科 | - | 本科 | 436 | 136389 |
| 2018 | 广东 | 文科 | - | 本科 | 507 | 43543 |
三、宝鸡文理学院学校师资介绍和最新简介
宝鸡文理学院是一所省属普通本科高等学校，前身为1958年创办的宝鸡大学（本科），1963年因国家经济困难停办，1975年恢复为陕西师范大学宝鸡分校（本科），1978年经国务院批准定名为宝鸡师范学院，1992年经原国家教委批准，与1984年新设立的宝鸡大学合并，更名为宝鸡文理学院。在60多年的奋斗历程中，一代又一代文理人筚路蓝缕、栉风沐雨、奋勇开拓，文理精神薪火相传，教泽留芳，学校事业康庄发展、阔步向前。2008年学校荣获教育部“普通高等学校本科教学工作水平评估优秀学校”称号；2013年学校获批为国务院学位委员会“硕士学位授予单位”；2017年学校被陕西省列入新增博士学位授予单位立项建设计划；2017年10月陕西省教育厅、宝鸡市人民政府签署了共同推进学校建成宝鸡大学协议书；2018年学校获批为陕西省“国内一流学科建设高校”，学校站在了新的发展起点上。学校坚持教学科研相互促进，积极服务地方经济社会发展的教学研究型大学的办学类型定位；坚持发展特色鲜明的教师教育和应用型工科，文、理、工、管等相互促进协同发展的学科发展定位；坚持以本科教育为主，积极发展研究生教育和留学生教育的人才培养。
