当前位置:高考助手网 > 广西高考分数线 > 正文

太原学院在广西录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

2024-06-15 01:52:03 高考助手网

一、太原学院在广西录取分数线和录取位次排名是多少

1、太原学院在广西2022年理科最低录取分数线为405分,最低录取位次排名为93622名;

2、太原学院在广西2021年理科最低录取分数线为406分,最低录取位次排名为92423名;

3、太原学院在广西2020年理科最低录取分数线为410分,最低录取位次排名为89875名;

4、太原学院在广西2019年理科最低录取分数线为400分,最低录取位次排名为94194名;

5、太原学院在广西2018年理科最低录取分数线为348分,最低录取位次排名为114380名;

6、太原学院在广西2022年文科最低录取分数线为470分,最低录取位次排名为30828名;

7、太原学院在广西2021年文科最低录取分数线为486分,最低录取位次排名为21523名;

8、太原学院在广西2020年文科最低录取分数线为442分,最低录取位次排名为24954名;

9、太原学院在广西2019年文科最低录取分数线为449分,最低录取位次排名为27834名;

10、太原学院在广西2018年文科最低录取分数线为430分,最低录取位次排名为38156名;

太原学院在广西录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

二、太原学院在广西2022-2018年录取分数线统计数据

1、太原学院在广西2022年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2022 广西 理科 本二 405 93622
2022 广西 文科 本二 470 30828

2、太原学院在广西2021年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2021 广西 理科 本二 406 92423
2021 广西 文科 本二 486 21523

3、太原学院在广西2020年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2020 广西 理科 本二 410 89875
2020 广西 文科 本二 442 24954

4、太原学院在广西2019年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2019 广西 理科 本二 400 94194
2019 广西 文科 本二 449 27834

5、太原学院在广西2018年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2018 广西 理科 本二 348 114380
2018 广西 文科 本二 430 38156
太原学院在广西录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
太原学院在宁夏录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
太原学院招生计划在广东的招生人数和批次代码(2024原创)
太原学院在内蒙古录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
2024年辽宁高考多少分能上太原学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)
2024年陕西高考多少分能上太原学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)
太原学院招生计划在云南的招生人数和批次代码(2024原创)
太原学院招生计划在安徽的招生人数和批次代码(2024原创)
2024年海南高考多少分能上太原学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)
太原学院在湖南录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
太原学院在福建录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
太原学院招生计划在河南的招生人数和批次代码(2024原创)

三、太原学院学校师资介绍和最新简介

太原学院地处三晋文脉聚集地——有着 2500 年建城史的三晋古都——山西省省会太原。学院地理位置优越,新校区位于山西省转型综合改革示范区,北接武宿保税区,南邻潇河产业园区,西连山西国际物联网产业园区,东承晋中开发区,信息畅达、交通便利。太原学院前身为太原大学。2002年12月,原太原大学、太原师范学校、太原市教育学院合并为新的太原大学。2013 年 4 月,经教育部批准升格为全日制综合类普通本科院校,更名为太原学院。学院实行省市共管、以市为主的办学体制。太原学院的办学历史最早可以追溯到 1905 年成立的“山西官立师范学堂”、1910 年成立的“山西省立女子师范学堂”和 1919 年成立的“山西省立国民师范学校”,这几所学校办学历史悠久、文化底蕴深厚,被誉为“人才的摇篮”“革命的熔炉”。老一辈革命家高君宇、薄一波、徐向前、彭真、程子华、李雪峰、石评梅等曾在此就读,对中国革命和建设做出过卓越贡献,其优良传统和革命精神一直影响着学院的成长。升本以来,学院全面深化教育教学改革,不断提高教学质量,着力培养德智体美劳全面发展,基础扎实、知识结构合理,应用能力突出、创新能力较强,作风朴。