当前位置:高考助手网 > 贵州高考分数线 > 正文

漳州卫生职业学院在贵州录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

一、漳州卫生职业学院在贵州录取分数线和录取位次排名是多少

1、漳州卫生职业学院在贵州2022年理科最低录取分数线为316分,最低录取位次排名为168297名;

2、漳州卫生职业学院在贵州2021年理科最低录取分数线为320分,最低录取位次排名为168826名;

3、漳州卫生职业学院在贵州2020年理科最低录取分数线为321分,最低录取位次排名为182458名;

4、漳州卫生职业学院在贵州2019年理科最低录取分数线为295分,最低录取位次排名为187442名;

5、漳州卫生职业学院在贵州2018年理科最低录取分数线为311分,最低录取位次排名为178621名;

6、漳州卫生职业学院在贵州2022年文科最低录取分数线为430分,最低录取位次排名为69460名;

7、漳州卫生职业学院在贵州2021年文科最低录取分数线为422分,最低录取位次排名为78053名;

8、漳州卫生职业学院在贵州2020年文科最低录取分数线为396分,最低录取位次排名为95083名;

9、漳州卫生职业学院在贵州2019年文科最低录取分数线为288分,最低录取位次排名为121117名;

10、漳州卫生职业学院在贵州2018年文科最低录取分数线为388分,最低录取位次排名为97384名;

漳州卫生职业学院在贵州录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

二、漳州卫生职业学院在贵州2022-2018年录取分数线统计数据

1、漳州卫生职业学院在贵州2022年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2022 贵州 理科 专科 316 168297
2022 贵州 文科 专科 430 69460

2、漳州卫生职业学院在贵州2021年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2021 贵州 理科 专科 320 168826
2021 贵州 文科 专科 422 78053

3、漳州卫生职业学院在贵州2020年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2020 贵州 理科 专科 321 182458
2020 贵州 文科 专科 396 95083

4、漳州卫生职业学院在贵州2019年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2019 贵州 理科 专科 295 187442
2019 贵州 文科 专科 288 121117

5、漳州卫生职业学院在贵州2018年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2018 贵州 理科 专科 311 178621
2018 贵州 文科 专科 388 97384
漳州卫生职业学院在贵州录取分数线和录取位次排名(2022-2018)
漳州卫生职业学院招生计划在青海的招生人数和批次代码(2024原创)
漳州卫生职业学院招生计划在云南的招生人数和批次代码(2024原创)
漳州卫生职业学院在宁夏录取分数线和录取位次排名(2022-2018)
2024年新疆高考多少分能上漳州卫生职业学院(附2022-2018最低分数线和录取位次)
漳州卫生职业学院招生计划在广东的招生人数和批次代码(2024原创)
2024年山西高考多少分能上漳州卫生职业学院(附2022-2018最低分数线和录取位次)
漳州卫生职业学院教务系统官网登录入口:http://www.zzwzy.edu.cn/jwc/
漳州卫生职业学院怎么样 口碑和学校评价好不好
2024年广西高考多少分能上漳州卫生职业学院(附2022-2018最低分数线和录取位次)
漳州卫生职业学院有哪些专业比较好 附2024年开设专业一览表
2023年漳州卫生职业学院专业排名最好的专业有哪些(王牌+特色专业)

三、漳州卫生职业学院学校师资介绍和最新简介

漳州卫生职业学院坐落于风光绮丽、人文昌炽的滨海古城漳州,前身是创办于1934年的福音医院护士学校,1985年更名为漳州卫生学校,2004年经福建省人民政府批准同意升格为漳州医学护理职业学院,2007年正式更名为漳州卫生职业学院。【办学理念】学院坚持“12345”办学思路,以立德树人为中心,以服务教师发展、服务学生成长为2个出发点,抓住产教融合、校企合作、工学结合3个机制,加强干部、教师、学工、学生4支队伍建设,实现人才培养质量、社会服务水平、科学研究水平、文化传承能力、创新创业能力5个提升。坚持“3333”办学定位,立足漳州、服务福建、面向全国,为医药、卫生、健康3个产业提供技术与人才支撑,形成以专科学历教育为主、成人教育和社会培训为辅的3个办学类型,培养理论够用、技能熟练、文化浸心的3维高素质技术技能人才,实现教学基础雄厚、办学特色鲜明、文化传承有效的3个发展目标。【专业建设】学院实施“大抓专业、抓大专业”,以主干专业课程建设,将“教师教法教材”改革贯穿人才培养全过程,提升专业核心竞争力。制定专业(群)建设规划,健全专业建设与管理动态机制,形成与区域产业结构紧密。