黑龙江农业工程职业学院在贵州录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
一、黑龙江农业工程职业学院在贵州录取分数线和录取位次排名是多少
1、黑龙江农业工程职业学院在贵州2022年理科最低录取分数线为188分，最低录取位次排名为211029名;
2、黑龙江农业工程职业学院在贵州2021年理科最低录取分数线为262分，最低录取位次排名为197898名;
3、黑龙江农业工程职业学院在贵州2020年理科最低录取分数线为236分，最低录取位次排名为210940名;
4、黑龙江农业工程职业学院在贵州2019年理科最低录取分数线为229分，最低录取位次排名为210113名;
5、黑龙江农业工程职业学院在贵州2018年理科最低录取分数线为259分，最低录取位次排名为202363名;
6、黑龙江农业工程职业学院在贵州2022年文科最低录取分数线为299分，最低录取位次排名为118328名;
7、黑龙江农业工程职业学院在贵州2021年文科最低录取分数线为322分，最低录取位次排名为118582名;
8、黑龙江农业工程职业学院在贵州2020年文科最低录取分数线为268分，最低录取位次排名为132260名;
9、黑龙江农业工程职业学院在贵州2019年文科最低录取分数线为259分，最低录取位次排名为123637名;
10、黑龙江农业工程职业学院在贵州2018年文科最低录取分数线为-分，最低录取位次排名为-名;
二、黑龙江农业工程职业学院在贵州2022-2018年录取分数线统计数据
1、黑龙江农业工程职业学院在贵州2022年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 贵州 | 理科 | 专科 | 188 | 211029 |
| 2022 | 贵州 | 文科 | 专科 | 299 | 118328 |
2、黑龙江农业工程职业学院在贵州2021年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 贵州 | 理科 | 专科 | 262 | 197898 |
| 2021 | 贵州 | 文科 | 专科 | 322 | 118582 |
3、黑龙江农业工程职业学院在贵州2020年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 贵州 | 理科 | 专科 | 236 | 210940 |
| 2020 | 贵州 | 文科 | 专科 | 268 | 132260 |
4、黑龙江农业工程职业学院在贵州2019年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 贵州 | 理科 | 专科 | 229 | 210113 |
| 2019 | 贵州 | 文科 | 专科 | 259 | 123637 |
5、黑龙江农业工程职业学院在贵州2018年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 贵州 | 理科 | 专科 | 259 | 202363 |
| 2018 | 贵州 | 文科 | 专科 | - | - |
三、黑龙江农业工程职业学院学校师资介绍和最新简介
黑龙江农业工程职业学院创建于1949年，2001年晋升为高等职业院校，是国家示范性高等职业院校、黑龙江省高水平院校建设单位，******高水平专业群建设单位。学校与共和国同龄，办学历史悠久，已发展成为技术技能人才培养的重要基地，现代农业装备应用技术技能积累基地，被誉为中国农机事业的“井冈山”和中国农机应用人才培养的摇篮。 学校占地面积243万平方米，建筑面积27万平方米。全日制高职在校生1.1万人，专任教师467人。学校基础设施完善，办学条件优良，固定资产4.3亿元，教学仪器设备总值1.3亿元，建有MPS自动化系统、DMG五轴数控、物联网等现代化实训室149个，农机实训中心、工业机器人协同创新中心、现代化农场、北方寒地示范园区等校内生产性实训基地22个。 学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，牢牢把握服务现代农业的办学方向，始终坚守高职教育的办学定位，秉承“没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育”的办学理念，面向国家现代农业融合发展和黑龙江省全面振兴全方位振兴，确立了“培养有社会责任感、有技能的人”的育人目标，构建了“科学定位、协调发展、内涵提升、特色办学”的内涵发展。
