湖北生物科技职业学院在贵州录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
一、湖北生物科技职业学院在贵州录取分数线和录取位次排名是多少
1、湖北生物科技职业学院在贵州2022年理科最低录取分数线为308分，最低录取位次排名为174068名;
2、湖北生物科技职业学院在贵州2021年理科最低录取分数线为291分，最低录取位次排名为186266名;
3、湖北生物科技职业学院在贵州2020年理科最低录取分数线为271分，最低录取位次排名为203733名;
4、湖北生物科技职业学院在贵州2019年理科最低录取分数线为229分，最低录取位次排名为209995名;
5、湖北生物科技职业学院在贵州2018年理科最低录取分数线为251分，最低录取位次排名为204693名;
6、湖北生物科技职业学院在贵州2022年文科最低录取分数线为349分，最低录取位次排名为108301名;
7、湖北生物科技职业学院在贵州2021年文科最低录取分数线为287分，最低录取位次排名为122809名;
8、湖北生物科技职业学院在贵州2020年文科最低录取分数线为275分，最低录取位次排名为131749名;
9、湖北生物科技职业学院在贵州2019年文科最低录取分数线为257分，最低录取位次排名为123741名;
10、湖北生物科技职业学院在贵州2018年文科最低录取分数线为272分，最低录取位次排名为118912名;
二、湖北生物科技职业学院在贵州2022-2018年录取分数线统计数据
1、湖北生物科技职业学院在贵州2022年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 贵州 | 理科 | 专科 | 308 | 174068 |
| 2022 | 贵州 | 文科 | 专科 | 349 | 108301 |
2、湖北生物科技职业学院在贵州2021年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 贵州 | 理科 | 专科 | 291 | 186266 |
| 2021 | 贵州 | 文科 | 专科 | 287 | 122809 |
3、湖北生物科技职业学院在贵州2020年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 贵州 | 理科 | 专科 | 271 | 203733 |
| 2020 | 贵州 | 文科 | 专科 | 275 | 131749 |
4、湖北生物科技职业学院在贵州2019年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 贵州 | 理科 | 专科 | 229 | 209995 |
| 2019 | 贵州 | 文科 | 专科 | 257 | 123741 |
5、湖北生物科技职业学院在贵州2018年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 贵州 | 理科 | 专科 | 251 | 204693 |
| 2018 | 贵州 | 文科 | 专科 | 272 | 118912 |
三、湖北生物科技职业学院学校师资介绍和最新简介
湖北生物科技职业学院是经湖北省人民政府批准、国家教育部备案而设立的一所面向全国招生的全日制公办普通高等院校。国家表彰的全国职业教育先进单位。学院创建于1958年，是商务部“中国湖北农业官员培训中心”和“农业部现代农业技术培训基地”。校 训 立德树人 勤学强能。办学理念 让学院成为每一位学生就业创业的摇篮。教学理念 因材施教、按岗教学，教学生听得懂、学得会、用得上的知识和技能。办学思想 坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以服务为宗旨，就业为导向，走产学结合的发展道路，坚持科学发展、特色立校、人才兴校、质量强校的办学思路，突出教学中心地位，不断深化教育教学改革，积极推进教育创新，培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质技术技能型人才，为促进地方经济社会发展和现代农业建设作贡献。办学定位 以高等职业学历教育为主，积极开展继续教育和科技服务；面向现代农业和新农村建设，立足湖北，辐射全国；以生物类和农科专业为主，农、经、管、信息类专业协调发展。努力把学院建设成为特色鲜明的省级示范院校。发展思路 坚持教学工作中心地位不动摇；坚。
