成都信息工程大学招生计划在贵州的招生人数和批次代码(原创)
一、成都信息工程大学在贵州招生计划专业代码和人数
1、成都信息工程大学在贵州的信息安全((语种:不限))专业招生人数为2人;
2、成都信息工程大学在贵州的通信工程((语种:不限))专业招生人数为2人;
3、成都信息工程大学在贵州的英语((需口试)(语种:英语))专业招生人数为2人;
4、成都信息工程大学在贵州的环境科学与工程类((环境工程、环境科学)(语种:不限))专业招生人数为2人;
5、成都信息工程大学在贵州的测绘类((测绘工程、遥感科学与技术)(语种:不限))专业招生人数为2人;
6、成都信息工程大学在贵州的旅游管理((语种:不限))专业招生人数为2人;
二、成都信息工程大学招生计划在贵州的招生和人数代码
1、2022成都信息工程大学在贵州的招生计划和人数代码4
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
数学类 ((信息与计算科学、数与应用数学)(语种:不限)) | 贵州 | 2022 / 本一 | 01 | 2 | - | 理科 |
会计学 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022 / 本一 | 02 | 2 | - | 理科 |
信息安全 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022 / 本一 | 03 | 2 | - | 理科 |
区块链工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022 / 本一 | 04 | 2 | - | 理科 |
数据科学与大数据技术 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022 / 本一 | 05 | 2 | - | 理科 |
统计学 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022 / 本一 | 06 | 2 | - | 理科 |
软件工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022 / 本一 | 07 | 2 | - | 理科 |
通信工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022 / 本一 | 08 | 2 | - | 理科 |
英语 ((需口试)(语种:英语)) | 贵州 | 2022 / 本一 | 09 | 2 | - | 理科 |
自动化 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022 / 本一 | 10 | 2 | - | 理科 |
计算机科学与技术 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022 / 本一 | 11 | 2 | - | 理科 |
大气科学类 ((大气科学、应用气象学)(语种:不限)) | 贵州 | 2022 / 本一 | 12 | 1 | - | 理科 |
环境科学与工程类 ((环境工程、环境科学)(语种:不限)) | 贵州 | 2022 / 本一 | 13 | 2 | - | 理科 |
测绘类 ((测绘工程、遥感科学与技术)(语种:不限)) | 贵州 | 2022 / 本一 | 14 | 2 | - | 理科 |
电子信息工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022 / 本一 | 15 | 3 | - | 理科 |
大气科学类 ((大气科学、应用气象学)(定向黔东南苗族侗族自治州从江县气象局就业)(语种:不限)) | 贵州 | 2022 / 本一 | 16 | 1 | - | 理科 |
旅游管理 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022 / 本一 | 01 | 2 | - | 文科 |
市场营销 ((语种:不限)) | 贵州 | 2022 / 本一 | 02 | 2 | - | 文科 |
2、2021成都信息工程大学在贵州的招生计划和人数代码4
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
微电子科学与工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 01 | 2 | - | 理科 |
大气科学类 ((大气科学、应用气象学)(语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 02 | 9 | - | 理科 |
电子信息工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 03 | 7 | - | 理科 |
通信工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 04 | 3 | - | 理科 |
机械电子工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 05 | 2 | - | 理科 |
数据科学与大数据技术 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 06 | 2 | - | 理科 |
网络工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 07 | 2 | - | 理科 |
数字媒体技术 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 08 | 2 | - | 理科 |
智能科学与技术 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 09 | 2 | - | 理科 |
自动化 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 10 | 2 | - | 理科 |
软件工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 11 | 2 | - | 理科 |
计算机科学与技术 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 12 | 3 | - | 理科 |
光电信息科学与工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 13 | 2 | - | 理科 |
测绘类 ((测绘工程、遥感科学与技术)(语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 14 | 2 | - | 理科 |
环境科学与工程类 ((环境工程、环境科学)(语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 15 | 3 | - | 理科 |
信息安全 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 16 | 4 | - | 理科 |
英语 ((需口试)(语种:英语)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 17 | 2 | - | 理科 |
区块链工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 18 | 2 | - | 理科 |
电子信息科学与技术 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 19 | 3 | - | 理科 |
数学类 ((信息与计算科学、数学与应用数学)(语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 20 | 2 | - | 理科 |
经济统计学 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 21 | 2 | - | 理科 |
统计学 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 22 | 2 | - | 理科 |
工程管理 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 23 | 2 | - | 理科 |
人工智能 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 24 | 2 | - | 理科 |
金融工程 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 25 | 2 | - | 理科 |
会计学 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 26 | 2 | - | 理科 |
大气科学类 ((大气科学、应用气象学)(定向黔西南布依族自治州望谟县气象局就业。)(语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 27 | 1 | - | 理科 |
市场营销 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 01 | 2 | - | 文科 |
财务管理 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 02 | 2 | - | 文科 |
翻译 ((需口试)(语种:英语)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 03 | 2 | - | 文科 |
旅游管理 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 04 | 2 | - | 文科 |
供应链管理 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 05 | 2 | - | 文科 |
中国语言文学类 ((汉语言文学、汉语国际教育(语种:不限))) | 贵州 | 2021 / 本一 | 06 | 2 | - | 文科 |
电子商务 ((语种:不限)) | 贵州 | 2021 / 本一 | 07 | 2 | - | 文科 |
3、2020成都信息工程大学在贵州的招生计划和人数代码4
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
信息与计算科学 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 01 | 2 | - | 理科 |
信息安全 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 02 | 4 | - | 理科 |
网络工程 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 03 | 2 | - | 理科 |
软件工程 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 04 | 4 | - | 理科 |
计算机科学与技术 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 05 | 4 | - | 理科 |
物联网工程 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 06 | 1 | - | 理科 |
自动化 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 07 | 3 | - | 理科 |
机器人工程 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 08 | 1 | - | 理科 |
数据科学与大数据技术 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 09 | 3 | - | 理科 |
区块链工程 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 10 | 2 | - | 理科 |
测绘工程 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 11 | 1 | - | 理科 |
环境工程 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 12 | 2 | - | 理科 |
统计学 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 13 | 2 | - | 理科 |
应用气象学 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 14 | 3 | - | 理科 |
大气科学 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 15 | 8 | - | 理科 |
地理信息科学 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 16 | 2 | - | 理科 |
应用物理学 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 17 | 1 | - | 理科 |
电气工程及其自动化 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 18 | 1 | - | 理科 |
通信工程 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 19 | 4 | - | 理科 |
电子科学与技术 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 20 | 3 | - | 理科 |
电子信息工程 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 21 | 4 | - | 理科 |
电子信息科学与技术 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 22 | 3 | - | 理科 |
光电信息科学与工程 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 23 | 1 | - | 理科 |
微电子科学与工程 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 24 | 1 | - | 理科 |
空间信息与数字技术 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 25 | 1 | - | 理科 |
智能科学与技术 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 26 | 2 | - | 理科 |
数字媒体技术 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 27 | 2 | - | 理科 |
金融工程 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 28 | 1 | - | 理科 |
经济统计学 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 29 | 1 | - | 理科 |
大气科学 ((定向铜仁市沿河土家族自治县基层气象部门就业。(语种不限))) | 贵州 | 2020 / 本一 | 30 | 1 | - | 理科 |
供应链管理 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 01 | 2 | - | 文科 |
旅游管理 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 02 | 2 | - | 文科 |
会展经济与管理 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 03 | 1 | - | 文科 |
电子商务 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 04 | 2 | - | 文科 |
汉语言文学 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 05 | 1 | - | 文科 |
会计学 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 06 | 1 | - | 文科 |
财务管理 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 07 | 2 | - | 文科 |
人力资源管理 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 08 | 1 | - | 文科 |
物流管理 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 09 | 1 | - | 文科 |
市场营销 ((语种不限)) | 贵州 | 2020 / 本一 | 10 | 2 | - | 文科 |
三、成都信息工程大学的最新学校简介
成都信息工程大学是四川省和中国气象局共建、四川省重点发展的省属普通本科院校。学校创建于1951年,1956年改制为中央气象局成都气象学校;1978年升格为本科院校——成都气象学院;2000年学校由中国气象局划转四川省,更名为成都信息工程学院;2001年原隶属国家统计局的四川统计学校整体并入;2015年更名为成都信息工程大学。学校是国家中西部基础能力建设工程高校、国家首批“卓越工程师教育培养计划”试点院校、四川省首批“一流学科建设”高校、四川省新增博士学位授予单位优先培育高校。学校现有航空港、龙泉两个校区,占地面积2000余亩。学校拥有馆藏丰富的图书馆和设施齐备的现代化体育场馆,环境幽雅,景色宜人,是读书治学的理想场所。学校坚持立德树人根本任务,强化人才培养中心地位,深化教育教学改革,人才培养能力水平不断提高。学校构建起“三段培养、两次分流,多元发展”的人才培养模式,致力于为国家培养