山西工学院在海南录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
一、山西工学院在海南录取分数线和录取位次排名是多少
1、山西工学院在海南2022年综合最低录取分数线为533分,最低录取位次排名为24179名;
2、山西工学院在海南2022年综合最低录取分数线为535分,最低录取位次排名为23687名;
3、山西工学院在海南2021年综合最低录取分数线为525分,最低录取位次排名为24582名;
4、山西工学院在海南2021年综合最低录取分数线为532分,最低录取位次排名为22923名;
5、太原理工大学现代科技学院(2)在海南2020年综合最低录取分数线为495分,最低录取位次排名为30016名;
6、太原理工大学现代科技学院(1)在海南2020年综合最低录取分数线为504分,最低录取位次排名为28033名;
7、太原理工大学现代科技学院在海南2019年理科最低录取分数线为519分,最低录取位次排名为20645名;
8、太原理工大学现代科技学院在海南2018年理科最低录取分数线为492分,最低录取位次排名为-名;
9、太原理工大学现代科技学院在海南2019年文科最低录取分数线为547分,最低录取位次排名为10042名;
10、太原理工大学现代科技学院在海南2018年文科最低录取分数线为497分,最低录取位次排名为-名;
二、山西工学院在海南2022-2018年录取分数线统计数据
1、山西工学院在海南2022年录取分数线和录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 海南 | 综合 | 物 | 本科 | 533 | 24179 |
2022 | 海南 | 综合 | 不限 | 本科 | 535 | 23687 |
2、山西工学院在海南2021年录取分数线和录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 海南 | 综合 | 物 | 本科 | 525 | 24582 |
2021 | 海南 | 综合 | 不限 | 本科 | 532 | 22923 |
3、山西工学院在海南2020年录取分数线和录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 海南 | 综合 | 物 | 本科 | 495 | 30016 |
2020 | 海南 | 综合 | 不限 | 本科 | 504 | 28033 |
4、山西工学院在海南2019年录取分数线和录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 海南 | 理科 | - | 本科B | 519 | 20645 |
2019 | 海南 | 文科 | - | 本科B | 547 | 10042 |
5、山西工学院在海南2018年录取分数线和录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 海南 | 理科 | - | 本二 | 492 | - |
2018 | 海南 | 文科 | - | 本二 | 497 | - |
三、山西工学院学校师资介绍和最新简介
山西工学院是经教育部批准于2021年成立的一所省属公办全日制理工类普通本科高等学校。校园规划占地面积1277.9亩,全日制本科在校生规模暂定为12000人,面向全国31个省(区、市)招生。学校坐落于朔州市——雁门关外、桑干河畔一个像北欧一样美的城市。************六次提到的“右玉精神”发祥地——右玉县就隶属于朔州市。朔州人杰地灵,历史上先后涌现出西汉著名女诗人班婕妤、三国名将张辽、唐朝开国元勋尉迟恭等一批杰出人物。当代朔州有着“能源绿都、塞上明珠”美誉,是中国最佳绿色生态旅游城市。学校坚持以学生为中心办学理念和为党育人、为国育才教育目标的有机统一,面向区域重点发展的战略性新兴产业、未来产业等朝阳产业设置专业,在强调服务区域重大战略的同时,也保证了专业的实用性,学生就业抢手、待遇好、职业发展空间大。学校争取省市资源大力进行师资、实验室等教学条件建设。引进学术大咖为二级学院院长,构建二级学院院长、学术带头人、博士骨干教师、双师型人才的师资架构。拥有山西省煤系高岭土深加工工程技术研究中心、煤电污染控制及废弃物资源化利用山西省重点实验室等专业实验室和实习实训基地,校内实践教学资源丰富。