当前位置:高考助手网 > 河北高考分数线 > 正文

三明学院在河北录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

一、三明学院在河北录取分数线和录取位次排名是多少

1、三明学院在河北2022年历史最低录取分数线为485分,最低录取位次排名为41898名;

2、三明学院在河北2021年历史最低录取分数线为475分,最低录取位次排名为53019名;

3、三明学院在河北2022年物理最低录取分数线为462分,最低录取位次排名为137255名;

4、三明学院在河北2021年物理最低录取分数线为436分,最低录取位次排名为145515名;

5、三明学院在河北2020年理科最低录取分数线为514分,最低录取位次排名为103546名;

6、三明学院在河北2019年理科最低录取分数线为487分,最低录取位次排名为101837名;

7、三明学院在河北2018年理科最低录取分数线为480分,最低录取位次排名为103908名;

8、三明学院在河北2020年文科最低录取分数线为528分,最低录取位次排名为25458名;

9、三明学院在河北2019年文科最低录取分数线为532分,最低录取位次排名为25909名;

10、三明学院在河北2018年文科最低录取分数线为538分,最低录取位次排名为23974名;

三明学院在河北录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

二、三明学院在河北2022-2018年录取分数线统计数据

1、三明学院在河北2022年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2022 河北 历史 - 本科 485 41898
2022 河北 物理 - 本科 462 137255

2、三明学院在河北2021年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2021 河北 历史 - 本科 475 53019
2021 河北 物理 - 本科 436 145515

3、三明学院在河北2020年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2020 河北 理科 - 本科 514 103546
2020 河北 文科 - 本科 528 25458

4、三明学院在河北2019年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2019 河北 理科 - 本二 487 101837
2019 河北 文科 - 本二 532 25909

5、三明学院在河北2018年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2018 河北 理科 - 本二 480 103908
2018 河北 文科 - 本二 538 23974
三明学院在河北录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
2024年贵州高考多少分能上三明学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)
2024年海南高考多少分能上三明学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)
三明学院招生计划在宁夏的招生人数和批次代码(2024原创)
三明学院招生计划在江西的招生人数和批次代码(2024原创)
三明学院在内蒙古录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
三明学院招生计划在河南的招生人数和批次代码(2024原创)
三明学院招生计划在福建的招生人数和批次代码(2024原创)
三明学院在贵州录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
三明学院在吉林录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
2024年辽宁高考多少分能上三明学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)
2024年山东高考多少分能上三明学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

三、三明学院学校师资介绍和最新简介

学校位于宋朝大理学家朱熹故里、中央苏区、中国绿都、全国文明城市——福建省三明市。校园占地面积1421.43亩,各类建筑面积约40.35万平方米,其中教学行政用房面积22.86万平方米,学生宿舍面积12.87万平方米。藏书593.95万册(含电子图书423.95万册)。教学科研设备总值24521.04万元。信息化系统和网络应用基本满足办学需要。现有专任教师836人,其中具有硕士以上学位的专任教师占85.17%,高级职称占42.02%,双师型教师占59.81%。全日制在校生14092人。设有13个二级学院,46本科专业,涵盖工学、理学、文学、管理学、艺术学、教育学、经济学等7个学科门类,构建了以工为重、以师为精、多学科协调发展的学科专业体系。现有省级应用型学科4个,省级重点学科6个,国家级特色专业1个,国家级卓越人才培养计划1个,省级一流专业10个,省级特色专业4个,省级服务产业特色专业7个,省级卓越人才培养计划4个,省级一流课程38门。深化应用型人才培养模式改革,构建专业群、产业学院、项目驱动创新班、应用型教学团队和课程“五位一体”应用型人才培养模式。组建省级专业群5个和校级。