大连海洋大学在河北录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
一、大连海洋大学在河北录取分数线和录取位次排名是多少
1、大连海洋大学在河北2022年历史最低录取分数线为547分，最低录取位次排名为12504名;
2、大连海洋大学在河北2021年历史最低录取分数线为551分，最低录取位次排名为12768名;
3、大连海洋大学在河北2022年物理最低录取分数线为510分，最低录取位次排名为79317名;
4、大连海洋大学在河北2021年物理最低录取分数线为509分，最低录取位次排名为78673名;
5、大连海洋大学在河北2020年理科最低录取分数线为545分，最低录取位次排名为75133名;
6、大连海洋大学在河北2019年理科最低录取分数线为505分，最低录取位次排名为85335名;
7、大连海洋大学在河北2018年理科最低录取分数线为513分，最低录取位次排名为79701名;
8、大连海洋大学在河北2020年文科最低录取分数线为562分，最低录取位次排名为12193名;
9、大连海洋大学在河北2019年文科最低录取分数线为557分，最低录取位次排名为15731名;
10、大连海洋大学在河北2018年文科最低录取分数线为564分，最低录取位次排名为16069名;
二、大连海洋大学在河北2022-2018年录取分数线统计数据
1、大连海洋大学在河北2022年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 河北 | 历史 | - | 本科 | 547 | 12504 |
| 2022 | 河北 | 物理 | - | 本科 | 510 | 79317 |
2、大连海洋大学在河北2021年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 河北 | 历史 | - | 本科 | 551 | 12768 |
| 2021 | 河北 | 物理 | - | 本科 | 509 | 78673 |
3、大连海洋大学在河北2020年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 河北 | 理科 | - | 本科 | 545 | 75133 |
| 2020 | 河北 | 文科 | - | 本科 | 562 | 12193 |
4、大连海洋大学在河北2019年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 河北 | 理科 | - | 本二 | 505 | 85335 |
| 2019 | 河北 | 文科 | - | 本二 | 557 | 15731 |
5、大连海洋大学在河北2018年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 河北 | 理科 | - | 本二 | 513 | 79701 |
| 2018 | 河北 | 文科 | - | 本二 | 564 | 16069 |
三、大连海洋大学学校师资介绍和最新简介
大连海洋大学是我国北方地区唯一的一所以海洋和水产学科为特色，农、工、理、管、文、法、经、艺等学科协调发展的多科性高等院校。学校创建于1952年，前身为东北水产技术学校，1958年升格为大连水产专科学校，1978年升格为大连水产学院。2000年由农业部划转辽宁省管理。2010年经教育部批准更名为大连海洋大学。学校坐落于美丽的海滨城市大连。有黄海校区、渤海校区和瓦房店校区3个校区，占地面积74万平方米，教学、科研使用海域面积67万平方米，总建筑面积40万平方米。学校现设有15个学院、1个教学部。有教职工近1200人，全日制在校生15000余人。有一级学科硕士学位授权点13个、二级学科硕士学位授权点47个，有硕士专业学位授权领域12个，分布在农业、法律、翻译、土木水利、机械、电子信息等6个类别，有46个本科专业。2017年，学校入选“省一流大学重点建设高校”。学校学科体系完善，优势特色学科明显。水产一级学科为辽宁省“双一流”建设学科，该学科在教育部第四轮学科评估中并列第四。拥有国家级多学科协同创新平台——大连海洋大学新农村发展研究院。学校不断深化教育教学改革，积极承担质量工程项。
