荆州理工职业学院招生计划在河北的招生人数和批次代码(原创)
一、荆州理工职业学院在河北招生计划专业代码和人数
1、荆州理工职业学院在河北的风力发电工程技术专业专业招生人数为2人;
2、荆州理工职业学院在河北的智能光电技术应用专业专业招生人数为3人;
3、荆州理工职业学院在河北的计算机应用技术专业专业招生人数为1人;
4、荆州理工职业学院在河北的学前教育((师范类))专业招生人数为2人;
5、荆州理工职业学院在河北的小学教育((师范类))专业招生人数为2人;
二、荆州理工职业学院招生计划在河北的招生和人数代码
1、2022荆州理工职业学院在河北的招生计划和人数代码3
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
风力发电工程技术 | 河北 | 2022 / 专科 | 04 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
智能光电技术应用 | 河北 | 2022 / 专科 | 05 | 3 | 物理+不限 | 物理 |
计算机应用技术 | 河北 | 2022 / 专科 | 01 | 1 | 历史+不限 | 历史 |
学前教育 ((师范类)) | 河北 | 2022 / 专科 | 02 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
小学教育 ((师范类)) | 河北 | 2022 / 专科 | 03 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
2、2021荆州理工职业学院在河北的招生计划和人数代码3
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
无人机应用技术 | 河北 | 2021 / 专科 | 01 | 1 | 历史+不限 | 历史 |
计算机应用技术 | 河北 | 2021 / 专科 | 02 | 1 | 历史+不限 | 历史 |
电子商务 | 河北 | 2021 / 专科 | 03 | 1 | 历史+不限 | 历史 |
建设工程管理 | 河北 | 2021 / 专科 | 04 | 1 | 物理+不限 | 物理 |
电气自动化技术 | 河北 | 2021 / 专科 | 05 | 1 | 物理+不限 | 物理 |
工业互联网应用 | 河北 | 2021 / 专科 | 06 | 1 | 物理+不限 | 物理 |
计算机应用技术 | 河北 | 2021 / 专科 | 07 | 1 | 物理+不限 | 物理 |
大数据与会计 | 河北 | 2021 / 专科 | 08 | 1 | 物理+不限 | 物理 |
电子商务 | 河北 | 2021 / 专科 | 09 | 1 | 物理+不限 | 物理 |
影视照明技术与艺术 | 河北 | 2021 / 专科 | 10 | 1 | 物理+不限 | 物理 |
3、2020荆州理工职业学院在河北的招生计划和人数代码3
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
工业机器人技术 | 河北 | 2020 / 专科 | 04 | 1 | - | 理科 |
无人机应用技术 | 河北 | 2020 / 专科 | 05 | 1 | - | 理科 |
计算机应用技术 | 河北 | 2020 / 专科 | 06 | 2 | - | 理科 |
电子竞技运动与管理 | 河北 | 2020 / 专科 | 07 | 2 | - | 理科 |
物联网应用技术 | 河北 | 2020 / 专科 | 08 | 1 | - | 理科 |
电子商务 | 河北 | 2020 / 专科 | 01 | 1 | - | 文科 |
会计 | 河北 | 2020 / 专科 | 02 | 1 | - | 文科 |
金融管理 | 河北 | 2020 / 专科 | 03 | 1 | - | 文科 |
三、荆州理工职业学院的最新学校简介
"荆州理工职业学院于1983年经湖北省人民政府批准成立,是教育部备案的公办全日制普通高等学校,座落在人文荟萃的历史文化名城——荆州,以工学为主,涵盖经济、管理、艺术等专业大类。学校办学历史悠久、校风严谨、管理规范、特色鲜明。 学校坚持“立足荆州、面向湖北、辐射全国、凸显理工、培育工匠”的办学定位,秉承“以人为本、注重质量、突出特色、服务社会”的办学理念,遵循“厚德、励学、笃行、立业”的校训,以人才培养为根本的办学方向,狠抓内涵建设,积极探索校企合作、产教融合、工学结合、产学并举之道,积极推动以“学校招生与企业招工相衔接,校企育人“双重主体”,学生学徒“双重身份”现代学徒制试点,努力创建数字理工、智慧理工和品质理工,致力于建设学生向往、社会需求、人民满意的“双高”院校(即高水平现代化高职院校和高水平特色专业群)。 学校重点建设了2个中央财政支持的“高等