黑龙江民族职业学院在黑龙江录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
一、黑龙江民族职业学院在黑龙江录取分数线和录取位次排名是多少
1、黑龙江民族职业学院在黑龙江2022年理科最低录取分数线为271分，最低录取位次排名为96314名;
2、黑龙江民族职业学院在黑龙江2021年理科最低录取分数线为211分，最低录取位次排名为97546名;
3、黑龙江民族职业学院在黑龙江2020年理科最低录取分数线为235分，最低录取位次排名为105462名;
4、黑龙江民族职业学院在黑龙江2019年理科最低录取分数线为192分，最低录取位次排名为107935名;
5、黑龙江民族职业学院在黑龙江2018年理科最低录取分数线为168分，最低录取位次排名为105528名;
6、黑龙江民族职业学院在黑龙江2022年文科最低录取分数线为298分，最低录取位次排名为42160名;
7、黑龙江民族职业学院在黑龙江2021年文科最低录取分数线为263分，最低录取位次排名为46185名;
8、黑龙江民族职业学院在黑龙江2020年文科最低录取分数线为190分，最低录取位次排名为61914名;
9、黑龙江民族职业学院在黑龙江2019年文科最低录取分数线为160分，最低录取位次排名为61439名;
10、黑龙江民族职业学院在黑龙江2018年文科最低录取分数线为164分，最低录取位次排名为58577名;
二、黑龙江民族职业学院在黑龙江2022-2018年录取分数线统计数据
1、黑龙江民族职业学院在黑龙江2022年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 黑龙江 | 理科 | 专科 | 271 | 96314 |
| 2022 | 黑龙江 | 文科 | 专科 | 298 | 42160 |
2、黑龙江民族职业学院在黑龙江2021年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 黑龙江 | 理科 | 专科 | 211 | 97546 |
| 2021 | 黑龙江 | 文科 | 专科 | 263 | 46185 |
3、黑龙江民族职业学院在黑龙江2020年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 黑龙江 | 理科 | 专科 | 235 | 105462 |
| 2020 | 黑龙江 | 文科 | 专科 | 190 | 61914 |
4、黑龙江民族职业学院在黑龙江2019年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 黑龙江 | 理科 | 专科 | 192 | 107935 |
| 2019 | 黑龙江 | 文科 | 专科 | 160 | 61439 |
5、黑龙江民族职业学院在黑龙江2018年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 黑龙江 | 理科 | 专科 | 168 | 105528 |
| 2018 | 黑龙江 | 文科 | 专科 | 164 | 58577 |
三、黑龙江民族职业学院学校师资介绍和最新简介
黑龙江民族职业学院是黑龙江省唯一一所民族院校，也是国家民委与黑龙江省人民政府共建高校。学院坐落在北国冰城哈尔滨，其前身可追溯到1928年张学良创办的东北蒙旗师范学校。办学90余年来，学院忠实履行人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作和促进民族团结进步的办学职能，为国家和社会培养了一大批优秀人才和民族团结的种子，为科教兴国、兴边富民、振兴东北老工业基地和推动黑龙江边疆文化大省建设方面作出了重要贡献。近年来，学院凭借着国家加快发展现代职业教育和高度重视民族教育的强劲东风，扬帆起航，破冰前行，走出了一条扩容与提质并重的快速发展之路。学院改革办学模式，注重实践教学，着力发展食品工程、生物产业、经济管理、电子信息等实用专业，使学院成为培养经济社会发展迫切需求的各类实用型高技能人才的摇篮；学院坚持高位发展，突显品牌效应，着力发展教育、艺术、护理等特色专业，使学院成为培养少数民族人才、传承和创新少数民族文化艺术的重要基地。学院作为黑龙江省高教强省人才培养模式创新实验区之一，跻身振兴东北老工业基地紧缺人才的高校行列，步入了中国高等职业教育发展的主流行列。发展定位明确，办学特色鲜明。
