西安明德理工学院在黑龙江录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
一、西安明德理工学院在黑龙江录取分数线和录取位次排名是多少
1、西安明德理工学院在黑龙江2022年理科最低录取分数线为348分，最低录取位次排名为69056名;
2、西安明德理工学院在黑龙江2021年理科最低录取分数线为319分，最低录取位次排名为70318名;
3、西安明德理工学院在黑龙江2020年理科最低录取分数线为347分，最低录取位次排名为76449名;
4、西北工业大学明德学院在黑龙江2019年理科最低录取分数线为389分，最低录取位次排名为66938名;
5、西北工业大学明德学院在黑龙江2018年理科最低录取分数线为367分，最低录取位次排名为67185名;
6、西安明德理工学院在黑龙江2022年文科最低录取分数线为391分，最低录取位次排名为20100名;
7、西安明德理工学院在黑龙江2021年文科最低录取分数线为380分，最低录取位次排名为21095名;
8、西安明德理工学院在黑龙江2020年文科最低录取分数线为392分，最低录取位次排名为22978名;
9、西北工业大学明德学院在黑龙江2019年文科最低录取分数线为421分，最低录取位次排名为19773名;
10、西北工业大学明德学院在黑龙江2018年文科最低录取分数线为400分，最低录取位次排名为20082名;
二、西安明德理工学院在黑龙江2022-2018年录取分数线统计数据
1、西安明德理工学院在黑龙江2022年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 黑龙江 | 理科 | 本二A | 348 | 69056 |
| 2022 | 黑龙江 | 文科 | 本二A | 391 | 20100 |
2、西安明德理工学院在黑龙江2021年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 黑龙江 | 理科 | 本二A | 319 | 70318 |
| 2021 | 黑龙江 | 文科 | 本二A | 380 | 21095 |
3、西安明德理工学院在黑龙江2020年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 黑龙江 | 理科 | 本二A | 347 | 76449 |
| 2020 | 黑龙江 | 文科 | 本二A | 392 | 22978 |
4、西安明德理工学院在黑龙江2019年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 黑龙江 | 理科 | 本三 | 389 | 66938 |
| 2019 | 黑龙江 | 文科 | 本三 | 421 | 19773 |
5、西安明德理工学院在黑龙江2018年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 黑龙江 | 理科 | 本三 | 367 | 67185 |
| 2018 | 黑龙江 | 文科 | 本三 | 400 | 20082 |
三、西安明德理工学院学校师资介绍和最新简介
西安明德理工学院是经教育部批准设立的全日制民办普通高等学校。学校前身是由陕西金叶科教集团与西北工业大学于1999年共同举办的西北工业大学金叶信息技术学院。2005年由教育部批准升格为本科院校——西北工业大学明德学院（独立学院）。2014年起，学校在陕西招生批次调整为本科二批。2020年3月，学校作为陕西省内首批通过教育部评估考核达标的独立学院，正式转设更名为西安明德理工学院。学校地处陕西省西安市长安区秦岭北麓、沣河东畔，毗邻西北工业大学长安校区和西安三星电子科技产业园区，校园占地610亩，校舍建筑面积26.63万平方米。学校师资力量雄厚，教学仪器设备先进，办学基础设施优良，园林化、信息化、人文化的校园环境，功能完备的实践教学中心，良好的体育运动场所，以及完善的生活服务保障等，为广大学子营造了优美宜人的学习和生活环境。办学20余年来，学校秉承西北工业大学优良办学传统，依托其雄厚的办学资源优势，形成了规模适中、特色鲜明的办学体系格局。学校下设13个二级学院，13个职能部门，8个教学及教学辅助单位。专业设置以工为主，经、管、文、艺协调发展，突出新工科、新文科、新商科背景下的产教融合，。
