江苏师范大学科文学院在河南录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
一、江苏师范大学科文学院在河南录取分数线和录取位次排名是多少
1、江苏师范大学科文学院在河南2022年理科最低录取分数线为458分，最低录取位次排名为212825名;
2、江苏师范大学科文学院在河南2021年理科最低录取分数线为458分，最低录取位次排名为208283名;
3、江苏师范大学科文学院在河南2020年理科最低录取分数线为475分，最低录取位次排名为208687名;
4、江苏师范大学科文学院在河南2019年理科最低录取分数线为433分，最低录取位次排名为209699名;
5、江苏师范大学科文学院在河南2018年理科最低录取分数线为419分，最低录取位次排名为206814名;
6、江苏师范大学科文学院在河南2022年文科最低录取分数线为490分，最低录取位次排名为52692名;
7、江苏师范大学科文学院在河南2021年文科最低录取分数线为512分，最低录取位次排名为54859名;
8、江苏师范大学科文学院在河南2020年文科最低录取分数线为510分，最低录取位次排名为55140名;
9、江苏师范大学科文学院在河南2019年文科最低录取分数线为489分，最低录取位次排名为58141名;
10、江苏师范大学科文学院在河南2018年文科最低录取分数线为483分，最低录取位次排名为61193名;
二、江苏师范大学科文学院在河南2022-2018年录取分数线统计数据
1、江苏师范大学科文学院在河南2022年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 河南 | 理科 | 本二 | 458 | 212825 |
| 2022 | 河南 | 文科 | 本二 | 490 | 52692 |
2、江苏师范大学科文学院在河南2021年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 河南 | 理科 | 本二 | 458 | 208283 |
| 2021 | 河南 | 文科 | 本二 | 512 | 54859 |
3、江苏师范大学科文学院在河南2020年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 河南 | 理科 | 本二 | 475 | 208687 |
| 2020 | 河南 | 文科 | 本二 | 510 | 55140 |
4、江苏师范大学科文学院在河南2019年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 河南 | 理科 | 本二 | 433 | 209699 |
| 2019 | 河南 | 文科 | 本二 | 489 | 58141 |
5、江苏师范大学科文学院在河南2018年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 河南 | 理科 | 本二 | 419 | 206814 |
| 2018 | 河南 | 文科 | 本二 | 483 | 61193 |
三、江苏师范大学科文学院学校师资介绍和最新简介
江苏师范大学科文学院是经国家教育部批准建立的独立学院。学院坐落于素有“五省通衢”之称的国家历史文化名城—江苏省徐州市。校园景色秀丽，环境幽雅，设施完善，文化底蕴深厚，是莘莘学子读书求学的好地方。 办学条件 学院现有泉山和潘安湖2个校区，占地1300余亩，校舍建筑面积40余万平方米。学院在依托江苏师范大学优质教育资源办学的同时，不断加大投入，着力改善办学条件，现拥有教学计算机1807台，微机房29间，多媒体教室220间，专业实验室97个，校外实习实训基地158个，以及丰富的图书馆馆藏。此外，还建有千兆网主干网络平台和现代化的大学生活动中心、高标准学生公寓及塑胶运动场等，为学生潜心求学和健康成长提供了优越条件。 专业设置 学院主动适应经济社会发展对人才培养规格的新要求，始终坚持“培养应用技术型专门人才”的专业设置定位。目前共有本科专业43个，涵盖了文学、法学、理学、工学、管理学、经济学、教育学、艺术学等八大学科门类，已初步形成了“门类齐全、结构合理、资源集中、质量优良、特色鲜明”的学科专业格局。43个所设专业均为社会需求量大、发展前景广阔的专业，充分满足了学生专业选择的差异化需。
