河南高考多少分能上许昌陶瓷职业学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)
一、河南高考多少分能上许昌陶瓷职业学院
1、2022年河南高考理科类考生上许昌陶瓷职业学院的最低录取分数线需要-分,对应的最低录取位次为-名;
2、2021年河南高考理科类考生上许昌陶瓷职业学院的最低录取分数线需要200分,对应的最低录取位次为458864名;
3、2020年河南高考理科类考生上许昌陶瓷职业学院的最低录取分数线需要180分,对应的最低录取位次为460554名;
4、2022年河南高考文科类考生上许昌陶瓷职业学院的最低录取分数线需要-分,对应的最低录取位次为-名;
5、2021年河南高考文科类考生上许昌陶瓷职业学院的最低录取分数线需要200分,对应的最低录取位次为304110名;
6、2020年河南高考文科类考生上许昌陶瓷职业学院的最低录取分数线需要180分,对应的最低录取位次为347337名;
二、许昌陶瓷职业学院在河南的近三年的排名多少可以上
1、2022年许昌陶瓷职业学院在河南的最低录取分数线和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
---|---|---|---|---|---|---|
河南 | 2022 | 理科 | 专科 | - | - | 省教育厅 |
河南 | 2022 | 文科 | 专科 | - | - | 省教育厅 |
2、2021年许昌陶瓷职业学院在河南的最低录取分数线和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
---|---|---|---|---|---|---|
河南 | 2021 | 理科 | 专科 | 200 | 458864 | 省教育厅 |
河南 | 2021 | 文科 | 专科 | 200 | 304110 | 省教育厅 |
3、2020年许昌陶瓷职业学院在河南的最低录取分数线和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
---|---|---|---|---|---|---|
河南 | 2020 | 理科 | 专科 | 180 | 460554 | 省教育厅 |
河南 | 2020 | 文科 | 专科 | 180 | 347337 | 省教育厅 |
三、许昌陶瓷职业学院2023年最新学校简介
许昌陶瓷职业学院位于河南省许昌市,始建于2010年,是一所经河南省人民政府批准成立,国家教育部备案的全日制普通高等职业院校。学校地处中原腹地,环境优美,交通便利,紧邻京港澳高速公路、轻轨17号线、许昌高铁站,距离省会郑州40分钟车程,距离新郑国际机场仅30分钟车程。 学校全面贯彻党的教育方针,坚持******办学方向和公益性原则,办学十余年来,根植许昌、面向河南、辐射全国,为社会培养了数万名高素质的技术技能型人才,为地方经济建设和社会发展做出了积极贡献。 学校在许昌市有南、北两个校区,总规划占地面积千余亩,建有图书馆、实训中心、标准化操场、大礼堂等基本设施,馆藏图书数十万册,教学仪器设备总值数千万元。拥有全日制在校生8000余人,教职工500余人,专任教师近383人,其中具有硕士研究生以上学历占41%,副高级职称以上占27%,双师型教师占58%。 经过十余年的励精图治,学校形成了以工为主,涵盖文、理、经、管、艺、教、农等多学科协调发展的专业布局。设置了陶瓷工程系、设计艺术系、人文教育系、工商管理系、经济贸易系、建筑工程系、信息工程系、机电工程系、交通运输系、艺术表演系等10个系部,开设了30余个专业,其中陶瓷设计与工艺、园林技术及艺术设计等7个特色发展专业,重点建设机电一体化技术、大数据技术、新能源汽车、电子商务、学前教育等12个专业,打造陶瓷艺术文化产业链、智能制造、新能源技术、大数据与互联网应用技术等4个特色专业集群。 学校不断深化产教融合、校企合作,与许昌市多家企业联合共建专业和课程,搭建实践教学平台,提供师资培训,构建了“课堂教学-实践教学-技能实训-指导帮扶-创新培养”的育人体系。实施1+N证书模式,建立畅通的就业通道,培养了一批具有实践能力强、技术技能高、创新意识足的应用型人才。学校立足地方高职院校实际,化区域资源为办学资源,化经济优势为发展优势,化地方特色为学科特色,紧密对接行业和产业需求,在服务和引领地方经济社会发展中彰显特色。 学校积极探索专升本教育教学规律,改革教学方法、创新教育教学模式,大力支持学生提升学历。通过引培并举,着力将学校打造成专升本教育品牌,打通学生升本渠道,近年来,专升本升学率连年保持在60%以上。 学校围绕“重德育、强技能、会实践、铸匠魂”的人才培养目标,加强内涵建设,主动适应社会需求,服务地方经济社会发展。充分发挥自身的学科专业特色,加大人才培养力度,打造高水平双师队伍,构建特色专业群,助推学校高质量发展,争创高水平职业院校,引领职业教育发展******。数据截止至2021年底