河北建材职业技术学院在湖北录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
一、河北建材职业技术学院在湖北录取分数线和录取位次排名是多少
1、河北建材职业技术学院在湖北2022年历史最低录取分数线为200分，最低录取位次排名为129138名;
2、河北建材职业技术学院在湖北2021年历史最低录取分数线为200分，最低录取位次排名为148879名;
3、河北建材职业技术学院在湖北2021年历史最低录取分数线为200分，最低录取位次排名为148879名;
4、河北建材职业技术学院在湖北2021年历史最低录取分数线为200分，最低录取位次排名为148879名;
5、河北建材职业技术学院在湖北2022年物理最低录取分数线为250分，最低录取位次排名为197991名;
6、河北建材职业技术学院在湖北2021年物理最低录取分数线为200分，最低录取位次排名为146811名;
7、河北建材职业技术学院在湖北2020年理科最低录取分数线为200分，最低录取位次排名为186193名;
8、河北建材职业技术学院在湖北2019年理科最低录取分数线为200分，最低录取位次排名为184006名;
9、河北建材职业技术学院在湖北2020年文科最低录取分数线为313分，最低录取位次排名为86968名;
10、河北建材职业技术学院在湖北2019年文科最低录取分数线为200分，最低录取位次排名为108815名;
二、河北建材职业技术学院在湖北2022-2018年录取分数线统计数据
1、河北建材职业技术学院在湖北2022年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 湖北 | 历史 | 历史+不限 | 专科 | 200 | 129138 |
| 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 专科 | 250 | 197991 |
2、河北建材职业技术学院在湖北2021年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 湖北 | 历史 | 历史+不限 | 专科 | 200 | 148879 |
| 2021 | 湖北 | 历史 | 历史+不限 | 专科 | 200 | 148879 |
| 2021 | 湖北 | 历史 | 历史+不限 | 专科 | 200 | 148879 |
| 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 专科 | 200 | 146811 |
3、河北建材职业技术学院在湖北2020年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 湖北 | 理科 | - | 专科 | 200 | 186193 |
| 2020 | 湖北 | 文科 | - | 专科 | 313 | 86968 |
4、河北建材职业技术学院在湖北2019年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 湖北 | 理科 | - | 专科 | 200 | 184006 |
| 2019 | 湖北 | 文科 | - | 专科 | 200 | 108815 |
三、河北建材职业技术学院学校师资介绍和最新简介
河北建材职业技术学院是经河北省人民政府批准、教育部备案的高等职业技术院校，被国家劳动和社会保障部评为“创新能力培训实验学校”，被中国教育科学研究院和全国高职高专协作会评为“中国十大特色高职院校”，是教育部全国建材教指委副主任单位、河北省建材职业教育集团牵头单位，是河北省建材工业协会副会长单位、河北省硅酸盐学会副理事长单位、河北省服务外包培训基地、教育部支援西部教育顾问院校。近年来，先后荣获河北省就业工作先进集体，河北省大学生创业示范园，河北省优质校建设院校，河北省高技能人才培训基地，团中央第二课堂成绩单试点院校，教育部国防教育特色学校，教育部首批示范性职教集团培育单位，教育部现代学徒制首批试点院校，国家技能人才培育突出贡献单位，全国建材行业先进集体等荣誉称号。学院的前身是1978年建立的国家建材总局秦皇岛玻璃工业技工学校，1985年增建国家建材局管理干部学院秦皇岛分院，1998年划转河北后与河北省建筑材料工业学校合并成立河北建材职工大学，2001年改建为河北建材职业技术学院，同年底划归河北省教育厅管理。办学层次以普通高等职业教育为主，以职业培训为新增长点，以联办远程网络教育为延伸。。
