宁波工程学院招生计划在湖北的招生人数和批次代码(原创)
一、宁波工程学院在湖北招生计划专业代码和人数
1、宁波工程学院在湖北的物流管理((办学地点风华校区))专业招生人数为2人;
2、宁波工程学院在湖北的机械设计制造及其自动化((办学地点杭州湾校区))专业招生人数为5人;
3、宁波工程学院在湖北的车辆工程((办学地点杭州湾校区))专业招生人数为2人;
4、宁波工程学院在湖北的材料科学与工程((办学地点风华校区))专业招生人数为3人;
5、宁波工程学院在湖北的材料物理((办学地点风华校区))专业招生人数为2人;
6、宁波工程学院在湖北的应用化学((办学地点风华校区))专业招生人数为3人;
二、宁波工程学院招生计划在湖北的招生和人数代码
1、2022宁波工程学院在湖北的招生计划和人数代码4
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
国际经济与贸易 ((办学地点风华校区)) | 湖北 | 2022 / 本科 | 01 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
商务英语 ((外语语种英语;办学地点风华校区)) | 湖北 | 2022 / 本科 | 02 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
物流管理 ((办学地点风华校区)) | 湖北 | 2022 / 本科 | 03 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
机械设计制造及其自动化 ((办学地点杭州湾校区)) | 湖北 | 2022 / 本科 | 04 | 5 | 物理+不限 | 物理 |
车辆工程 ((办学地点杭州湾校区)) | 湖北 | 2022 / 本科 | 05 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
材料科学与工程 ((办学地点风华校区)) | 湖北 | 2022 / 本科 | 06 | 3 | 物理+不限 | 物理 |
材料物理 ((办学地点风华校区)) | 湖北 | 2022 / 本科 | 07 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
电气工程及其自动化 ((办学地点风华校区)) | 湖北 | 2022 / 本科 | 08 | 3 | 物理+不限 | 物理 |
电子信息工程 ((办学地点风华校区)) | 湖北 | 2022 / 本科 | 09 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
电子科学与技术 ((办学地点风华校区)) | 湖北 | 2022 / 本科 | 10 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
网络工程 ((第一学年和第二学年在风华校区,第三学年起在翠柏校区;办学地点风华校区)) | 湖北 | 2022 / 本科 | 11 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
建筑学 ((办学地点风华校区)(学制五年)) | 湖北 | 2022 / 本科 | 12 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
工程管理 ((办学地点风华校区)) | 湖北 | 2022 / 本科 | 13 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
信息与计算科学 ((中外合作办学)(中美合作办学,4年国内学习要求高考英语成绩不低于100分;办学地点风华校区)) | 湖北 | 2022 / 本科 | 14 | 3 | 物理+不限 | 物理 |
机械设计制造及其自动化 ((中外合作办学)(中美合作办学,4年国内学习,要求高考英语成绩不低于100分;办学地点风华校区)) | 湖北 | 2022 / 本科 | 15 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
应用化学 ((办学地点风华校区)) | 湖北 | 2022 / 本科 | 16 | 3 | 物理+化学 | 物理 |
2、2021宁波工程学院在湖北的招生计划和人数代码4
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
国际经济与贸易 ((办学地点风华校区)) | 湖北 | 2021 / 本科 | 01 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
商务英语 ((外语语种英语;办学地点风华校区)) | 湖北 | 2021 / 本科 | 02 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
物流管理 ((办学地点风华校区)) | 湖北 | 2021 / 本科 | 03 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
机械设计制造及其自动化 ((办学地点杭州湾校区)) | 湖北 | 2021 / 本科 | 04 | 5 | 物理+不限 | 物理 |
车辆工程 ((办学地点杭州湾校区)) | 湖北 | 2021 / 本科 | 05 | 4 | 物理+不限 | 物理 |
材料科学与工程 ((办学地点风华校区)) | 湖北 | 2021 / 本科 | 06 | 3 | 物理+不限 | 物理 |
材料物理 ((办学地点风华校区)) | 湖北 | 2021 / 本科 | 07 | 3 | 物理+不限 | 物理 |
电气工程及其自动化 ((办学地点风华校区)) | 湖北 | 2021 / 本科 | 08 | 3 | 物理+不限 | 物理 |
电子信息工程 ((办学地点风华校区)) | 湖北 | 2021 / 本科 | 09 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
电子科学与技术 ((办学地点风华校区)) | 湖北 | 2021 / 本科 | 10 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
网络工程 ((办学地点风华校区)) | 湖北 | 2021 / 本科 | 11 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
建筑学 ((办学地点风华校区)(学制五年)) | 湖北 | 2021 / 本科 | 12 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
工程管理 ((办学地点风华校区)) | 湖北 | 2021 / 本科 | 13 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
机械设计制造及其自动化 ((中外合作办学)(中美合作办学,4年国内学习,英语单科成绩不低于100分;办学地点风华校区)) | 湖北 | 2021 / 本科 | 14 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
应用化学 ((办学地点风华校区)) | 湖北 | 2021 / 本科 | 15 | 3 | 物理+化学 | 物理 |
3、2020宁波工程学院在湖北的招生计划和人数代码4
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
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国际经济与贸易 ((地点:风华校区)) | 湖北 | 2020 / 本二 | 01 | 2 | - | 理科 |
商务英语 ((外语语种:英语;地点:风华校区)) | 湖北 | 2020 / 本二 | 02 | 2 | - | 理科 |
应用化学 ((地点:风华校区)) | 湖北 | 2020 / 本二 | 03 | 3 | - | 理科 |
机械设计制造及其自动化 ((地点:杭州湾校区)) | 湖北 | 2020 / 本二 | 04 | 5 | - | 理科 |
车辆工程 ((地点:杭州湾校区)) | 湖北 | 2020 / 本二 | 05 | 4 | - | 理科 |
材料科学与工程 ((地点:风华校区)) | 湖北 | 2020 / 本二 | 06 | 3 | - | 理科 |
材料物理 ((地点:风华校区)) | 湖北 | 2020 / 本二 | 07 | 3 | - | 理科 |
电气工程及其自动化 ((地点:风华校区)) | 湖北 | 2020 / 本二 | 08 | 2 | - | 理科 |
电子信息工程 ((地点:风华校区)) | 湖北 | 2020 / 本二 | 09 | 2 | - | 理科 |
电子科学与技术 ((地点:风华校区)) | 湖北 | 2020 / 本二 | 10 | 2 | - | 理科 |
建筑学 ((5年;入学后加试美术,不合格者进行专业调整;地点:风华校区)) | 湖北 | 2020 / 本二 | 11 | 2 | - | 理科 |
工程管理 ((地点:风华校区)) | 湖北 | 2020 / 本二 | 12 | 2 | - | 理科 |
物流管理 ((地点:风华校区)) | 湖北 | 2020 / 本二 | 13 | 2 | - | 理科 |
信息与计算科学 ((中外合作办学)(4加0)(实行分类投档,中外合作或高收费类,只录取有此类专业志愿的考生。中美合作办学,4年国内学习,英语单科成绩不低于100分;地点:风华校区)) | 湖北 | 2020 / 本二 | 14 | 3 | - | 理科 |
机械设计制造及其自动化 ((中外合作办学)(4加0)(实行分类投档,中外合作或高收费类,只录取有此类专业志愿的考生。中美合作办学,4年国内学习,英语单科成绩不低于100分;地点:风华校区)) | 湖北 | 2020 / 本二 | 15 | 2 | - | 理科 |
三、宁波工程学院的最新学校简介
宁波工程学院是由宁波市人民政府举办的全日制普通本科院校,创建于1983年。占地面积1800亩,分为风华校区、翠柏校区和杭州湾校区。现有13个二级教学单位,45个本科专业24个一级学科;教职工1117人,专任教师875人,正高职称102人,副高职称264人,博士学位343人;在校全日制本科学生13800余人。学校坚持应用型办学定位与建设高水平应用型大学办学目标,积极探索地方应用型本科院校特色发展之路,坚持实施“双轮驱动”战略和人才强校战略。2010年被教育部列入“卓越工程师教育培养计划”首批实施高校,2014年成为首届长三角地区应用型本科高校联盟理事会主席单位,2015年成为浙江省应用型建设试点示范高校,2016年入选国家产教融合发展工程建设高校,当选全省应用型本科高校联盟首届理事长单位。2020年软科中国大学排名主榜中位列第297名,全国非硕士点本科高校中位列第3名。学校重视学科建