黑龙江科技大学在江苏录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
一、黑龙江科技大学在江苏录取分数线和录取位次排名是多少
1、黑龙江科技大学在江苏2022年历史最低录取分数线为502分,最低录取位次排名为36011名;
2、黑龙江科技大学在江苏2022年历史最低录取分数线为509分,最低录取位次排名为31697名;
3、黑龙江科技大学在江苏2021年历史最低录取分数线为501分,最低录取位次排名为40434名;
4、黑龙江科技大学在江苏2021年历史最低录取分数线为511分,最低录取位次排名为34488名;
5、黑龙江科技大学在江苏2022年物理最低录取分数线为476分,最低录取位次排名为130100名;
6、黑龙江科技大学在江苏2022年物理最低录取分数线为505分,最低录取位次排名为102463名;
7、黑龙江科技大学在江苏2021年物理最低录取分数线为484分,最低录取位次排名为102728名;
8、黑龙江科技大学在江苏2020年理科最低录取分数线为334分,最低录取位次排名为112287名;
9、黑龙江科技大学在江苏2019年理科最低录取分数线为328分,最低录取位次排名为112033名;
10、黑龙江科技大学在江苏2018年理科最低录取分数线为320分,最低录取位次排名为97984名;
二、黑龙江科技大学在江苏2022-2018年录取分数线统计数据
1、黑龙江科技大学在江苏2022年录取分数线和录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 江苏 | 历史 | 历史+不限 | 本科 | 502 | 36011 |
2022 | 江苏 | 历史 | 历史+思想政治 | 本科 | 509 | 31697 |
2022 | 江苏 | 物理 | 物理+化学 | 本科 | 476 | 130100 |
2022 | 江苏 | 物理 | 物理+不限 | 本科 | 505 | 102463 |
2、黑龙江科技大学在江苏2021年录取分数线和录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 江苏 | 历史 | 历史+不限 | 本科 | 501 | 40434 |
2021 | 江苏 | 历史 | 历史+思想政治 | 本科 | 511 | 34488 |
2021 | 江苏 | 物理 | 物理+不限 | 本科 | 484 | 102728 |
3、黑龙江科技大学在江苏2020年录取分数线和录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 江苏 | 理科 | - | 本二 | 334 | 112287 |
4、黑龙江科技大学在江苏2019年录取分数线和录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 江苏 | 理科 | - | 本二 | 328 | 112033 |
5、黑龙江科技大学在江苏2018年录取分数线和录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 江苏 | 理科 | - | 本二 | 320 | 97984 |
三、黑龙江科技大学学校师资介绍和最新简介
黑龙江科技大学地处美丽的冰城夏都哈尔滨市的松花江畔,经过74年的建设发展已成为一所理、工、管、文、经、法等学科协调发展,以工为主、以矿业为学科专业特色的多科性大学,形成了“一校两地三校区”的办学格局,为区域经济社会和我国煤炭工业发展做出了突出贡献,被誉为“煤炭工业的脊梁”。学校是黑龙江省人民政府与国家应急管理部(国家安全生产监督管理总局)共建高校,是国家教学工作水平评估优秀院校,是黑龙江省特色应用型本科建设示范高校。学校前身是中国共产党1947年在鸡西建立的东北第一所煤矿工人干部学校。1954年与鹤岗煤矿学校合并成立鸡西煤矿学校。1958年在此基础上成立本科教育鸡西矿业学院。1964年因院校调整又改为鸡西煤矿学校。1978年复建本科教育鸡西矿业学院,1981年改称黑龙江矿业学院,隶属于原国家煤炭工业部。1998年划归地方,实行中央与地方共建、以黑龙江省管理为主的体制。2000年更名为黑龙江科技学院。2013年更名为黑龙江科技大学。学校坚持“以生为本、为生尽责”理念,紧紧围绕立德树人根本任务,遵循教育教学规律与人才成长规律,着力培养“思想道德素质高、工程实践能力强”的高素质应用型。