三明学院在江苏录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
2024-06-16 07:28:56 高考助手网一、三明学院在江苏录取分数线和录取位次排名是多少
1、三明学院在江苏2022年历史最低录取分数线为500分，最低录取位次排名为37213名;
2、三明学院在江苏2021年历史最低录取分数线为506分，最低录取位次排名为37391名;
3、三明学院在江苏2022年物理最低录取分数线为484分，最低录取位次排名为122922名;
4、三明学院在江苏2021年物理最低录取分数线为470分，最低录取位次排名为115899名;
5、三明学院在江苏2020年理科最低录取分数线为329分，最低录取位次排名为122830名;
6、三明学院在江苏2019年理科最低录取分数线为325分，最低录取位次排名为118075名;
7、三明学院在江苏2018年理科最低录取分数线为311分，最低录取位次排名为113259名;
8、三明学院在江苏2020年文科最低录取分数线为320分，最低录取位次排名为33879名;
9、三明学院在江苏2019年文科最低录取分数线为315分，最低录取位次排名为34761名;
10、三明学院在江苏2018年文科最低录取分数线为314分，最低录取位次排名为33204名;
二、三明学院在江苏2022-2018年录取分数线统计数据
1、三明学院在江苏2022年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 江苏 | 历史 | 历史+不限 | 本科 | 500 | 37213 |
| 2022 | 江苏 | 物理 | 物理+不限 | 本科 | 484 | 122922 |
2、三明学院在江苏2021年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 江苏 | 历史 | 历史+不限 | 本科 | 506 | 37391 |
| 2021 | 江苏 | 物理 | 物理+不限 | 本科 | 470 | 115899 |
3、三明学院在江苏2020年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 江苏 | 理科 | - | 本二 | 329 | 122830 |
| 2020 | 江苏 | 文科 | - | 本二 | 320 | 33879 |
4、三明学院在江苏2019年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 江苏 | 理科 | - | 本二 | 325 | 118075 |
| 2019 | 江苏 | 文科 | - | 本二 | 315 | 34761 |
5、三明学院在江苏2018年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 江苏 | 理科 | - | 本二 | 311 | 113259 |
| 2018 | 江苏 | 文科 | - | 本二 | 314 | 33204 |
三、三明学院学校师资介绍和最新简介
学校位于宋朝大理学家朱熹故里、中央苏区、中国绿都、全国文明城市——福建省三明市。校园占地面积1421.43亩，各类建筑面积约40.35万平方米，其中教学行政用房面积22.86万平方米，学生宿舍面积12.87万平方米。藏书593.95万册（含电子图书423.95万册）。教学科研设备总值24521.04万元。信息化系统和网络应用基本满足办学需要。现有专任教师836人，其中具有硕士以上学位的专任教师占85.17%，高级职称占42.02%，双师型教师占59.81%。全日制在校生14092人。设有13个二级学院，46本科专业，涵盖工学、理学、文学、管理学、艺术学、教育学、经济学等7个学科门类，构建了以工为重、以师为精、多学科协调发展的学科专业体系。现有省级应用型学科4个，省级重点学科6个，国家级特色专业1个，国家级卓越人才培养计划1个，省级一流专业10个，省级特色专业4个，省级服务产业特色专业7个，省级卓越人才培养计划4个，省级一流课程38门。深化应用型人才培养模式改革，构建专业群、产业学院、项目驱动创新班、应用型教学团队和课程“五位一体”应用型人才培养模式。组建省级专业群5个和校级。
