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湖北大学知行学院在江苏录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

一、湖北大学知行学院在江苏录取分数线和录取位次排名是多少

1、湖北大学知行学院在江苏2022年历史最低录取分数线为478分,最低录取位次排名为51734名;

2、湖北大学知行学院在江苏2021年历史最低录取分数线为480分,最低录取位次排名为53160名;

3、湖北大学知行学院在江苏2022年物理最低录取分数线为450分,最低录取位次排名为150999名;

4、湖北大学知行学院在江苏2022年物理最低录取分数线为457分,最低录取位次排名为145832名;

5、湖北大学知行学院在江苏2022年物理最低录取分数线为471分,最低录取位次排名为134423名;

6、湖北大学知行学院在江苏2021年物理最低录取分数线为436分,最低录取位次排名为141523名;

7、湖北大学知行学院在江苏2021年物理最低录取分数线为442分,最低录取位次排名为137841名;

8、湖北大学知行学院在江苏2021年物理最低录取分数线为453分,最低录取位次排名为130021名;

9、湖北大学知行学院在江苏2020年理科最低录取分数线为320分,最低录取位次排名为139846名;

10、湖北大学知行学院在江苏2019年理科最低录取分数线为314分,最低录取位次排名为137748名;

11、湖北大学知行学院在江苏2018年理科最低录取分数线为290分,最低录取位次排名为139160名;

12、湖北大学知行学院在江苏2020年文科最低录取分数线为302分,最低录取位次排名为43702名;

13、湖北大学知行学院在江苏2019年文科最低录取分数线为300分,最低录取位次排名为43536名;

14、湖北大学知行学院在江苏2018年文科最低录取分数线为295分,最低录取位次排名为45864名;

湖北大学知行学院在江苏录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

二、湖北大学知行学院在江苏2022-2018年录取分数线统计数据

1、湖北大学知行学院在江苏2022年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2022 江苏 历史 历史+不限 本科 478 51734
2022 江苏 物理 物理+不限 本科 450 150999
2022 江苏 物理 物理+化学 本科 457 145832
2022 江苏 物理 物理+(化学或生物) 本科 471 134423

2、湖北大学知行学院在江苏2021年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2021 江苏 历史 历史+不限 本科 480 53160
2021 江苏 物理 物理+不限 本科 436 141523
2021 江苏 物理 物理+化学 本科 442 137841
2021 江苏 物理 物理+(化学或生物) 本科 453 130021

3、湖北大学知行学院在江苏2020年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2020 江苏 理科 - 本二 320 139846
2020 江苏 文科 - 本二 302 43702

4、湖北大学知行学院在江苏2019年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2019 江苏 理科 - 本二 314 137748
2019 江苏 文科 - 本二 300 43536

5、湖北大学知行学院在江苏2018年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2018 江苏 理科 - 本二 290 139160
2018 江苏 文科 - 本二 295 45864
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三、湖北大学知行学院学校师资介绍和最新简介

办学性质 湖北大学知行学院创办于2000年,是经国家教育部批准、由湖北大学举办的具有学士学位授予权的全日制普通高等学校,是湖北省首批应用转型发展试点高校,国家技能人才培育突出贡献候选单位。全日制在校学生11000余人。办学定位 学校坚持以人才培养,以提高办学质量和科技创新能力为主线,深入推进产教融合、校企合作和开放办学,全面实施综合改革,将学校建设成为规模结构合理,优势特色鲜明,创新创业能力突出,对区域经济社会发展有重大贡献的应用技术型高校。经过二十多年的建设发展,学校在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面取得了显著的成绩,得到了社会各界的广泛好评,较好地实现了办学规模、结构、质量、效益协调发展,办学水平和教育教学质量不断提高,“知行合一”的办学特色日益彰显。育人理念 学校秉承“厚德载物,认知践行”的育人理念。在人才培养过程中,坚持以市场需求为导向,积极呼应经济社会发展对人才能力素质的新要求,突出能力本位,注重培养学生科研创新能力。以培养“专业有潜力、就业有优势、创业有能力、发展有后劲,服务于生产、管理一线的高层次应用型人才。