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内蒙古高考多少分能上长春光华学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

一、内蒙古高考多少分能上长春光华学院

1、2022年内蒙古高考理科类考生上长春光华学院的最低录取分数线需要324分,对应的最低录取位次为58405名;

2、2021年内蒙古高考理科类考生上长春光华学院的最低录取分数线需要301分,对应的最低录取位次为58009名;

3、2020年内蒙古高考理科类考生上长春光华学院的最低录取分数线需要336分,对应的最低录取位次为56019名;

4、2020年内蒙古高考理科类考生上长春光华学院的最低录取分数线需要-分,对应的最低录取位次为-名;

5、2022年内蒙古高考文科类考生上长春光华学院的最低录取分数线需要248分,对应的最低录取位次为27578名;

6、2021年内蒙古高考文科类考生上长春光华学院的最低录取分数线需要392分,对应的最低录取位次为19651名;

7、2021年内蒙古高考文科类考生上长春光华学院的最低录取分数线需要327分,对应的最低录取位次为26709名;

8、2020年内蒙古高考文科类考生上长春光华学院的最低录取分数线需要444分,对应的最低录取位次为18092名;

9、2020年内蒙古高考文科类考生上长春光华学院的最低录取分数线需要229分,对应的最低录取位次为38521名;

内蒙古高考多少分能上长春光华学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

二、长春光华学院在内蒙古的近三年的排名多少可以上

1、2022年长春光华学院在内蒙古的最低录取分数线和最低位次

招生省份 年份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 率属于
内蒙古 2022 理科 本二A 324 58405 省教育厅
内蒙古 2022 文科 本二A 372 18389 省教育厅
内蒙古 2022 文科 专科 248 27578 省教育厅

2、2021年长春光华学院在内蒙古的最低录取分数线和最低位次

招生省份 年份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 率属于
内蒙古 2021 理科 本二A 301 58009 省教育厅
内蒙古 2021 文科 本二A 392 19651 省教育厅
内蒙古 2021 文科 专科 327 26709 省教育厅

3、2020年长春光华学院在内蒙古的最低录取分数线和最低位次

招生省份 年份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 率属于
内蒙古 2020 理科 本二A 336 56019 省教育厅
内蒙古 2020 理科 专科 - - 省教育厅
内蒙古 2020 文科 本二A 444 18092 省教育厅
内蒙古 2020 文科 专科 229 38521 省教育厅
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三、长春光华学院2023年最新学校简介

长春光华学院,原长春大学光华学院,2000年建校。2004年被教育部首批确认为本科层次独立学院,2013年经教育部批准转设为独立设置的民办普通本科院校,2015年评为吉林省向应用型本科院校整体转型试点高校、2017年被吉林省教育厅确定为专业硕士立项建设单位,2019年顺利通过教育部本科教学工作合格评估、被评为吉林省转型发展示范高校、吉林省本科人才培养改革示范高校。据艾瑞深校友会网公布的《2021校友会中国大学排名—高考志愿填报指南》显示,学校在“2021校友会中国民办大学排名Ⅱ类”中位居第15位,跻身“中国顶尖民办大学”行列。学校办学宗旨:一切为学生健康成长服务,办学生满意的大学;努力为社会建设与发展服务,办社会欢迎的大学。学校核心理念:因务实而闪光 因思想而升华学科专业结构合理 师资队伍条件优越学校坐落在风景秀美的长春经济技术开发区,现设有商学院、管理学院、电气信息学院、机械工程学院、外国语学院、文学与新闻传播学院、电影学院、视觉艺术设计学院、现代教育学院、马克思主义学院、创新创业学院、基础教研部、公共外语教研部、公共体育教研部14个院(部),现设本科专业43个、专科专业6个,分属经、管、工、文、艺、理、教育7个学科门类,全日制在校生近1.2万人。学校持续推进“人才强校工程”和“教师养德修为工程”,逐步建设了一支由国务院特殊津贴获得者、全国优秀教师、吉林省高级专家、吉林省教书育人楷模、吉林省教学名师、吉林省拔尖创新人才、吉林省突出贡献专家、博士生导师、硕士生导师等高层次人才和“双师双能型”教师为代表的师资队伍。学校现有国家级一流本科建设点2个,国家级一流本科课程1门,省级一流本科专业8个,省级特色高水平专业4个,省级品牌专业1个,省级特色专业建设点3个,省级优秀教学团队5个,省级实验教学示范中心3个,省级人才培养模式创新实验区2个,省级“金课”建设项目3个,省级一流本科课程5门,省级精品在线开放课程9门,省级精品课、优秀课30门,省级课程思政教学改革“学科育人示范课程”2门,获批省级课程思政课程建设项目2个,省级课程思政教学研究中心建设项目1个。具有省级工程研究中心1个,省级高校创新团队1个,省级人文社科重点研究基地1个,省级高等教育研究基地2个,省级高校新型智库1个,省级重点实验室1个等,共计14个省级科研平台。学校教师先后获得国家级教学成果二等奖2项,省级教学成果特等奖2项,省级教学成果奖7项,二等奖4项,三等奖3项;吉林省科技进步一等奖3项、二等奖1项;吉林省社会科学优秀成果一等奖1项、二等奖3项;吉林省教育科学优秀成果一等奖9项、二等奖17项。大力实施优质教育 人才培养特色鲜明多年来,学校逐步培育和形成了鲜明的办学特色和育人特色,构建了以强能力、重素质为特征的优质教育体系,深入实施六大工程:一是以适合的教育为特征的人才培养模式构建工程,二是以课堂教学改革教学模式改革工程,三是以两个全覆盖为特点的第二课堂活动工程,四是以合作教育为依托的培养渠道建设工程,五是以六大能力为目标的能力建设工程,六是以养成教育为抓手的素质教育工程。通过实施优质教育体系,使学生们成长为胸中有志、心中有情、眼中有活、身上有劲儿、腹中有才、伸手能做、张嘴能说,特长鲜明、全面发展的优秀人才。学校实施以学生学习产出为中心的大规模课堂教学改革,通过问题导向、任务驱动、分组学习,课外完成任务作业,学生实行“学思练做用”综合性学习,教学效果明显提高;大力加强第二课堂,通过丰富多彩的教育教学活动,明显增加了学生培养的时间和空间,有效强化了学生的专业兴趣、实践能力、个性特长、创新精神;实施能力工程,着力培养学生的专业核心能力、计算机与网络应用能力、应用写作能力、外语应用能力、表达交流能力与合作共事能力;大力开展学生养成教育和教师养德修为工程,师生同修互动,同频共振。产教融合协同育人 就业创业成效明显学校坚持走产教融合、校企合作、校行合作、校地合作之路,为提高学生的实践能力和职业素养发挥了重要作用。学校先后与160余家企事业单位共建了就业基地,创建了12个产业学院、11个定制班或冠名班,有效提高了学生的专业能力和就业竞争力。学校毕业生始终保持良好的就业态势,大部分毕业生走上了党政机关、企事业单位等工作岗位,还有部分毕业生走上参军、特岗教师、三支一扶、出国深造和自主创业之路。有部分校企合作专业学生实现了年终就业率100%、高薪就业率100%、专业对口率100%。学校高度重视创新创业教育工作,成立创新创业学院,开设创新创业课程,并通过校企合作为学生搭建创新创业成果展示平台,鼓励学生参加各级各类创新创业大赛,创新创业成果斐然。学校大学生双创科技园被团省委认定为首批“吉林青年创业园”,被省教育厅评为“创新创业教