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哈尔滨信息工程学院2022年录取分数线统计(附2019-2020年历年分数线)

每年高考志愿填报的时候,很多考生根据往年哈尔滨信息工程学院的录取分数线来作为志愿填报的参考,本文高考助手网整理了哈尔滨信息工程学院的往年录取分数线数据,可供参考!

哈尔滨信息工程学院2022年录取分数线统计(附2019-2020年历年分数线)

一、哈尔滨信息工程学院2021年录取分数线统计(附2019-2020年历年分数线)

1、2020哈尔滨信息工程学院录取分数线【黑龙江】

2020本科省控线及我校录取分数线(黑龙江

年份招生类型科类批次省控线平均分最低分
2020普通类文科本科二批A段356-365
2020普通类理科本科二批A段301-343
2020普通类理科专科批160-248
2020普通类文科专科批160-165

2、2019哈尔滨信息工程学院录取分数线【全国】

2019年本科省控线及我校录取分数线

序号省份层次录取批次省控线 我校录取分数线
1黑龙江本科三批本科(A)理工324/文史348理工346/文史363
本科艺术类本科二批理工236/文史254/术科180理工239/文史254/术科180
本科中职对口升学本科批计算机类分数线299软件工程364/计算机科学与技术378
2河北本科本科二批理工379/文史461理工412/文史467
3山西本科本科二批C理工352/文史405理工352/文史415
4内蒙古本科本科二批理工352/文史436理工345/文史432
5辽宁本科普通类本科批理工369/文史482理工430/文史506
6吉林本科普通类本科二批A段理工350/文史372理工370/文史408
7江西本科第二批本科A段理工449/文史502理工449/文史502
8河南本科本科二批理工385/文史447理工393/文史447
9湖南本科本科二批理工448/文史523理工428/文史524
10广西本科本科第二批理工347/文史388理工297/文史340
11重庆本科本科第二批理工435/文史458理工429/文史468
12四川本科本科二批理工459/文史472理工438/文史451
本科本科艺术一批文化课370/术科200艺理372/艺文370/术科201
13贵州本科第二批本科理工369/文史453理工350/文史433
本科艺术类平行志愿本科院校艺理295/艺文362/术科180艺理280/艺文362/术科202
14云南本科二本及预科理工435/文史480理工366/文史420
15甘肃本科本科二批普通文理理工366/文史400理工374/文史403
16新疆本科本科二批次理工326/文史387理工322/文史372

2019年高职(专科)省控线及我校录取分数线

序号省份层次录取批次省控线 我校录取分数线
1山西高职(专科)高职(专科)理工130/文史130理工214/文史205
2安徽高职(专科)高职(专科)理工200/文史200理工238/文史250
3江西高职(专科)高职(专科)理工160/文史160理工250/文史293
4广西高职(专科)高职(专科)理工180/文史180理工180/文史259
5重庆高职(专科)高职(专科)理工180/文史180理工408/文史390
6贵州高职(专科)高职(专科)理工180/文史180理工187/文史310
7云南高职(专科)高职(专科)理工200/文史200理工354/文史225
8陕西高职(专科)高职(专科)理工150/文史150理工258

3、2018哈尔滨信息工程学院录取分数线【全国】

2018年本科省控线及我校录取分数线

序号省份层次录取批次省控线 我校录取分数线
1黑龙江本科三批本科(A)理工284/文史296理工317/文史327
本科艺术类本科二批理工223/文史240/术科180理工223/文史240/术科180
本科中职对口升学本科批软件工程354/计算机科学与技术351软件工程378/计算机科学与技术375
2河北本科本科二批理工358/文史441理工396/文史452
3山西本科本科二批C理工323/文史363;征集志愿:理工318/文史358理工321/文史363
4内蒙古本科本科二批理工336/文史399;征集志愿降60分理工336/文史399
5辽宁本科普通类本科批理工368/文史461理工424/文史475
6吉林本科本科第三批理工283/文史316理工285/文史316
7江西本科第二批本科A段理工447/文史496理工447/文史496
8河南本科本科二批理工374/文史436理工386/文史436
9湖南本科本科二批理工450/文史526理工450/文史526
10广西本科本科第二批理工345/文史403;征集志愿降30分理工316/文史373
11重庆本科本科第二批理工428/文史434理工429/文史434
12四川本科本科二批理工458/文史492理工458/文史492
艺术本科一批文化课390/术科205;各单科均不低于60分文化课390/术科205
13贵州本科第二批本科理工379/文史477理工379/文史477
艺术二本艺理303/艺文382/术科180艺理303/艺文382/术科194
14云南本科二本及预科理工430/文史490;征集志愿降40分理工391/文史452
15甘肃本科本科三批普通文理理工370/文史380;征集志愿降30分理工358/文史359
16新疆本科本科二批次理工341/文史372;征集志愿降分录取理工341/文史362

2018年高职(专科)科省控线及我校录取分数线

序号省份层次录取批次省控线 我校录取分数线
1河北高职(专科)高职(专科)理工200/文史200理工362/文史431
2山西高职(专科)高职(专科)理工150/文史150理工150/文史150
3内蒙古高职(专科)高职(专科)理工160/文史160理工160/文史160
4辽宁高职(专科)高职(专科)理工180/文史180理工359/文史371
5吉林高职(专科)高职(专科)理工150/文史150理工150/文史150
6安徽高职(专科)高职(专科)理工200/文史200理工200/文史200
7江西高职(专科)高职(专科)理工160/文史160;征集志愿:理工140/文史140理工140/文史140
8广西高职(专科)高职(专科)理工200/文史200理工200/文史200
9重庆高职(专科)高职(专科)理工140/文史140理工140/文史140
10贵州高职(专科)高职(专科)理工200/文史200理工200/文史200
11云南高职(专科)高职(专科)理工200/文史200;征集志愿:理工180/文史180理工180/文史180
12陕西高职(专科)高职(专科)理工160/文史160理工160/文史160

4、2017哈尔滨信息工程学院录取分数线【全国】

省份录取批次省控线我校分数线
黑龙江三枇本科A理工264/文史291理工30丨/文史325
艺术类本科二批理工212/文史239/术科180理工212/文史239/术科180
河北本科二批理工326/文史395理工369/文史413
山西本科二批C理工285/文史330理工289/文史389
内薰古本科二批理工328/文史375理工329/文史377
辽宁普通本科二批理工350/文史428理工396/文史438
吉林本科第三批理工260/文史286理工267/文史361
河南本科二批理工342/文史389理工352/文史389
湖南本科二批理工424/文史485理工424/文史 485
广西本科二批理工300/文史369理工300/文史369
重庆本科二批理工395/文史436理工428/文史440
四川本科二批理工4 36/文史470理工440/文史473
贵州第二批本科理工361/文史453理工361/文史 453
云南二本坩工370/文史425理工386/文史445
甘肃本科三批瑁工337/文史383理工337/文史383

二、哈尔滨信息工程学院简介

哈尔滨信息工程学院,国家示范性软件学院。现拥有哈东、江北两个校区,总占地面积1045亩,校舍建筑面积25.6万平方米,在校动态学生数8000余人。

实在办学,稳步前进。学校坚持以应用型人才培养为中心,将品格、知识、能力“三位一体”的教育理念,贯穿人才培养全过程。以培养“卓越IT工程师”为育人目标,恪守师德师风第一标准,形成了“规范严谨,精益求精”的校训和“积极、踏实、开放、学习”的校风。2003年,学校与哈尔滨工业大学成为黑龙江省仅有的两所进入国家首批35所示范性软件学院的院校,是国家劳动部、信息产业部联合批准的电子信息产业高技能人才培训基地,在教育部高等教育人才培养工作水平评估后结论为“优秀”,被教育部授予全国普通高校毕业生就业工作先进集体。

忠于守旧,乐于迎新。学校以计算机、信息类工科专业为基石,致力于探索应用学科与基础学科交叉融合之路,设置新兴交叉学科,拓展与计算机复合的电商类、管理类、艺术设计类专业协调发展。现开设了软件工程、计算机科学与技术、数据科学与大数据技术、智能科学与技术、电子信息工程、自动化、电子商务、物流管理、环境设计、视觉设计传达设计等热门专业。

植根实践,人人成才。学校各专业学科借力校企合作成果,与苹果、谷歌、华为、阿里巴巴、百度等国际优秀企业同建共育,建设了云计算应用研究室、无障碍空间设计研究室、大数据挖掘研究室等前沿实验室、科研室116间,结合数字化校园网络环境和“笔记本大学”的学习条件,建立了硬件+软件、线下+线上、笔记本+实验室的3×2实践教学体系。同时,通过“专业课前置”、核心课程“三进阶”、课题设计“大作业”等集中实践训练环节,改良和催化了教与学方式的转变,使学生“批量成才、人人成才”。

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