广东汕头幼儿师范高等专科学校是不是双高计划院校 属于哪个档次
很多高考考生想要知道广东汕头幼儿师范高等专科学校是不是双高计划院校，全国双高计划院校总共197所，是国家认可的一批比较好的专科院校，根据全国双高计划院校名单可知，广东汕头幼儿师范高等专科学校不是双高计划院校，以下是高考助手网为大家整理的关于广东汕头幼儿师范高等专科学校的相关知识，希望对大家有帮助。
1、高职双高计划介绍
“双高计划”是为了服务建设现代化经济体系和更高质量更充分就业需要，国家集中力量建设一批引领改革、支撑发展、******、世界高水平的高职学校和高水平专业群。
高职“双高计划”比肩普通高等教育“双一流”建设，是落实“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”的重要制度设计，也是国家职业教育大改革大发展的“先手棋”。
2、广东双高计划院校名单
广东高水平学校建设单位5所
| 序号 | 学校名称 | 专业群名称 | 档次 | 省份 | 城市 |
| 1 | 深圳职业技术学院 | 通信技术、电子信息工程技术 | 高水平学校（A档） | 广东省 | 深圳市 |
| 2 | 广东轻工职业技术学院 | 精细化工技术、产品艺术设计 | 高水平学校（B档） | 广东省 | 广州市 |
| 3 | 广州番禺职业技术学院 | 艺术设计、珠宝首饰技术与管理 | 高水平学校（B档） | 广东省 | 广州市 |
| 4 | 深圳信息职业技术学院 | 软件技术、移动通信技术 | 高水平学校（B档） | 广东省 | 深圳市 |
| 5 | 顺德职业技术学院 | 家具设计与制造、制冷与空调技术 | 高水平学校（B档） | 广东省 | 佛山市 |
广东高水平专业群建设单位9所
| 序号 | 学校名称 | 专业群名称 | 档次 | 省份 | 城市 |
| 1 | 广东科学技术职业学院 | 软件技术 | 高水平专业群（B档） | 广东省 | 广州市 |
| 2 | 广东水利电力职业技术学院 | 水利水电建筑工程 | 高水平专业群（B档） | 广东省 | 广州市 |
| 3 | 广州铁路职业技术学院 | 铁道供电技术 | 高水平专业群（B档） | 广东省 | 广州市 |
| 4 | 东莞职业技术学院 | 电子信息工程技术 | 高水平专业群（C档） | 广东省 | 东莞市 |
| 5 | 广东工贸职业技术学院 | 测绘地理信息技术 | 高水平专业群（C档） | 广东省 | 广州市 |
| 6 | 广东机电职业技术学院 | 数控技术 | 高水平专业群（C档） | 广东省 | 广州市 |
| 7 | 广东食品药品职业学院 | 中药学 | 高水平专业群（C档） | 广东省 | 广州市 |
| 8 | 广州民航职业技术学院 | 飞机机电设备维修 | 高水平专业群（C档） | 广东省 | 广州市 |
| 9 | 中山火炬职业技术学院 | 包装策划与设计 | 高水平专业群（C档） | 广东省 | 中山市 |
3、广东汕头幼儿师范高等专科学校简介
2021年5月10日，教育部正式下发《教育部办公厅关于公布实施专科教育高等学校和成人高等学校备案名单的函》，公布了2021年度省级人民政府审批新设、更名、合并调整、撤销的专科层次高等学校和成人高等学校备案名单，其中，汕头市新设广东汕头幼儿师范高等专科学校获得批复，计划于2021年秋季正式开学（学校代码：14757）。
优化教育布局解决粤东地区幼教资源配备需求
近年来，在省委、省政府的高度重视下，学前教育事业迅速发展，同时，全省入园幼儿人数不断增长，对全日制专科及以上学历师资需求越来越大。尤其在粤东地区，现有的学前教育教师培养层次和规模已不能满足学前教育快速发展的需要。广东汕头幼儿师范高等专科学校作为一所专业化程度高、具有相当规模的幼儿师范高等专科学校，在为区域学前教育提供较大数量优质师资的同时，还将成为学前教育理论研究和实践研究的重要力量，进一步加强粤东地区学前教育合作发展的层次和水平，全方位深化粤东地区学前教育高质量发展。
坚守师范属性明确高质量学前教育特色办学定位
广东汕头幼儿师范高等专科学校建设项目是广东省“十三五”规划重点项目，是汕头市人民政府举办、广东省人民政府批准、国家教育部备案的一所全日制公立幼儿师范院校。学校以“善教乐学、守正创新”办学理念，以“协同育人促发展，特色创新树品牌”为办学思路，秉持“敬业、亲师、博习、通达”校训，致力于建设成为一流的幼儿师范高等专科学校，培养具有师德理想、教育情怀、扎实学识、实践能力和创新精神的学前教育、小学教育优质师资及高素质应用型人才。
专注宜学宜教打造高规格智慧人文校园
广东汕头幼儿师范高等专科学校选址汕头市濠江区东湖教育园区，地理位置优越，依山望海。学校占地约405亩，包括教学、行政、生活、后勤四个分区。学校总体布局合理、功能分区清晰、交通便捷、造型新颖、环境优美。校区规划打破了传统大学校园里的兵营式和行列式，因循地势将建筑融于自然之中，同时也将更多的自然释放给原始的树木和草地，更加符合海绵城市的生态理念。设计在功能布局、建筑形态、文化特质、景观氛围上遵循“因地制宜”、“以人为本”的基本理念。学校各个区域的建筑形成组团，依山势高低错落分布，最大限度的保留了山体自然景观，营造了山海交融的空间氛围。
