天津中德应用技术大学选科要求对照表在福建,天津中德应用技术大学专业选科福建要求
新高考模式下选科成了必要的一步,不同的考生选择的科目不同,可以报考的专业也不同,本文高考助手网小编为大家整理了天津中德应用技术大学在福建招生专业的选科要求对照表,福建考生如果想要报考天津中德应用技术大学,可以参考以下专业选科对照表数据。
一、天津中德应用技术大学在福建的招生专业选科要求对照表
序号 | 专业名称 | 专业级别 | 学历层次 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
1 | 财务管理 | -- | 本科 | 首选科目要求:物理或历史 再选科目要求:无科目要求 |
2 | 车辆工程 | -- | 本科 | 首选科目要求:物理 再选科目要求:无科目要求 |
3 | 德语 | -- | 本科 | 首选科目要求:物理或历史 再选科目要求:无科目要求 |
4 | 电气工程与智能控制 | -- | 本科 | 首选科目要求:物理 再选科目要求:无科目要求 |
5 | 飞行器制造工程 | -- | 本科 | 首选科目要求:物理 再选科目要求:无科目要求 |
6 | 工艺美术 | -- | 本科 | 首选科目要求:物理或历史 再选科目要求:无科目要求 |
7 | 机械电子工程 | -- | 本科 | 首选科目要求:物理 再选科目要求:无科目要求 |
8 | 金属材料工程 | -- | 本科 | 首选科目要求:物理 再选科目要求:化学 |
9 | 能源与动力工程 | -- | 本科 | 首选科目要求:物理 再选科目要求:无科目要求 |
10 | 汽车服务工程 | -- | 本科 | 首选科目要求:物理 再选科目要求:无科目要求 |
11 | 软件工程 | -- | 本科 | 首选科目要求:物理 再选科目要求:无科目要求 |
12 | 数字媒体艺术 | -- | 本科 | 首选科目要求:物理或历史 再选科目要求:无科目要求 |
13 | 通信工程 | -- | 本科 | 首选科目要求:物理 再选科目要求:无科目要求 |
14 | 物流管理 | -- | 本科 | 首选科目要求:物理或历史 再选科目要求:无科目要求 |
15 | 质量管理工程 | -- | 本科 | 首选科目要求:物理 再选科目要求:生物或政治 |
序号 | 专业名称 | 专业级别 | 学历层次 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
16 | 自动化 | -- | 本科 | 首选科目要求:物理 再选科目要求:无科目要求 |
17 | 材料成型及控制工程 | -- | 本科 | 首选科目要求:物理 再选科目要求:无科目要求 |
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三、天津中德应用技术大学师资力量介绍
天津中德应用技术大学是教育部批准成立的国内第一所应用技术大学,其前身天津中德职业技术学院由始建于1985年的原天津中德现代工业技术培训中心与原天津企业管理培训中心合并组建,是中国与德国、日本、西班牙三国政府在职业教育和培训领域最大的合作项目。学校坐落在渤海之滨的天津海河教育园区,隶属于天津市政府。学校是“天津市2017-2020年硕士学位授予单位立项建设高校”,被市政府确定为世界一流应用技术大学建设单位,明确建设目标“到2030年,力争成为世界一流应用技术大学。”
2013年5月,**考察海河教育园区天津职业技能公共实训中心,与我校师生亲切交流。2014年10月,国务院总理李克强出访德国参加第七届中德经济技术合作论坛期间,将我校学生亲手制作的“鲁班锁”作为国礼赠送给德国总理默克尔,大大提升职业教育影响力。2008年6月、2013年6月及2017年5月,时任******政治局委员、国务院副总理刘延东在全国技能大赛期间三次视察我校。2011年4月,时任市委书记张高丽、时任教育部副部长鲁昕等有关领导莅临学校,对新校区的规划、设计、建设、搬迁工作给予充分肯定。2017年4月,时任全国人大常委会副委员长、民建中央主席、中华职业教育社理事长陈昌智亲切会见学校有关领导。2018年10月,******政治局委员、天津市委书记李鸿忠出席澜湄职业教育培训中心揭牌仪式,对学校工作给予高度肯定。2020年4月,时任天津市市长张国清到校调研。
学校占地面积1000亩,建筑面积29.73万平方米,教学做一体化的实验实训场所365个,全校教学科研仪器设备两万余台套、价值逾5亿元人民币,其中大量是由德国、瑞士、西班牙引进的先进生产型设备,拥有天津市工程技术中心、天津市科普基地等省部级科研平台4个,与中国汽车技术研究中心有限公司、西安交通大学机械工程学院、天津天锻压力机有限公司、英业达集团(天津)电子技术有限公司等共建国家地方联合工程研究中心、国家协同创新中心、天津市企业重点实验室等科研平台15个,与中国民航大学共建“航空宇航特色学科群”。遵循“用高端装备、先进技术培养最优秀的人才”实践教学的理念,围绕制造业和制造服务业打造多类型、产教融合型“教学工厂”。