安徽高考505分文科能上什么大学,成绩505分录取的大学有哪些
安徽高考505分文科能上大学名单有:武汉铁路职业技术学院、上海工艺美术职业学院、杭州职业技术学院、焦作师范高等专科学校、浙江警官职业学院、山东中医药高等专科学校、长沙航空职业技术学院等。
一、安徽高考505分文科能上什么大学
2021安徽505分左右的大学名单 | ||||||
序号 | 大学名称 | 年份 | 科目 | 最低分数 | 最低位次 | 招生类型 |
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1 | 武汉铁路职业技术学院 | 2021 | 文科 | 502 | 63915 | 普通类 |
2 | 上海工艺美术职业学院 | 2021 | 文科 | 508 | 59909 | 普通类 |
3 | 杭州职业技术学院 | 2021 | 文科 | 506 | 60921 | 普通类 |
4 | 焦作师范高等专科学校 | 2021 | 文科 | 503 | 63037 | 普通类 |
5 | 浙江警官职业学院 | 2021 | 文科 | 508 | 59547 | 普通类 |
6 | 山东中医药高等专科学校 | 2021 | 文科 | 502 | 63771 | 普通类 |
7 | 长沙航空职业技术学院 | 2021 | 文科 | 505 | 61584 | 普通类 |
8 | 长春工业大学 | 2021 | 文科 | 504 | 62475 | 普通类 |
9 | 苏州工业职业技术学院 | 2021 | 文科 | 506 | 61349 | 普通类 |
10 | 北京政法职业学院 | 2021 | 文科 | 506 | 61163 | 普通类 |
11 | 长沙卫生职业学院 | 2021 | 文科 | 502 | 64316 | 普通类 |
12 | 天津市职业大学 | 2021 | 文科 | 503 | 63503 | 普通类 |
13 | 赣州师范高等专科学校 | 2021 | 文科 | 503 | 63167 | 普通类 |
14 | 开封大学 | 2021 | 文科 | 507 | 60794 | 普通类 |
15 | 浙江工贸职业技术学院 | 2021 | 文科 | 508 | 59863 | 普通类 |
16 | 南京交通职业技术学院 | 2021 | 文科 | 505 | 61872 | 普通类 |
17 | 合肥幼儿师范高等专科学校 | 2021 | 文科 | 503 | 63486 | 普通类 |
18 | 延边大学 | 2021 | 文科 | 503 | 63151 | 普通类 |
19 | 江苏城市职业学院 | 2021 | 文科 | 505 | 61898 | 普通类 |
20 | 连云港师范高等专科学校 | 2021 | 文科 | 507 | 60127 | 普通类 |
二、部分高考505分录取的大学简介
1、苏州工业职业技术学院:苏州工业职业技术学院是2003年由江苏省人民政府批准成立的公办普通高校,是江苏省示范性高职院校,2017年立项省高水平高职院校建设单位。其前身可追溯到成立于1946年9月的“江苏省立苏州高级工业职业学校”,是苏州最早建立的工科类职业技术学校。 学院现设有精密制造工程系、机电工程系、电子与通信工程系、软件与服务外包学院、经贸管理系、建筑工程与艺术设计系、国际教育学院、汽车工程系、思想政治教学部、体育部等10个教学单位。学院现有专业35个,全日制在校生近8000名。近五年来,学院增设了工业机器人、智能控制技术、智能产品开发、云计算技术、大数据技术与应用等新专业7个,智能制造类专业占比高,专业领域高度集中,发展优势突显:机电一体化技术专业被评为教育部示范建设专业,数控技术专业被评为江苏省高校品牌专业,机电一体化、工业机器人、数控设备应与维护、应用电子技术、软件技术等5个专业进入江苏省高水平骨干专业建设行列,云计算技术与应用、大数据技术与应用技术专业成为苏州市高校优秀新专业。
2、开封大学:开封大学坐落于中国历史文化名城、八朝古都开封,始建于1980年,是经河南省人民政府批准、教育部备案,由开封市人民政府主办的一所涵盖工、管、文、经、医、艺6大学科门类的全日制普通高等学校。 学校占地1753余亩,建筑总面积约43.29万平方米,教学科研行政用房约25.60万平方米;教学科研仪器设备总值16621.26万元;图书馆建筑面积2.8万平方米,馆藏纸质图书148.07万册,电子专业期刊25377种。 学校设有14个院部,常设专业53个,全日制在校生18442人,生源遍布全国30个省(市、自治区)。学校具有接收留学生资格和派出留学生资格,与英国、澳大利亚有联合办学项目。
3、江苏城市职业学院:江苏城市职业学院是江苏省人民政府主办的全日制公办普通高等学校,坐落于钟灵毓秀的六朝古都——南京。 【办学理念】全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,以服务城市化建设为宗旨,以高质量就业创业为导向,按照“厚基础、精技能、高素质”的培养目标,着力提升学生的“社会适应能力、职业发展能力、终身学习能力”,为生产、建设、管理、服务一线造就具有工匠精神、精深专业技能和良好职业道德的应用型专门人才。