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河南高考506分文科能上什么大学,成绩506分录取的大学有哪些

河南高考506分文科能上大学名单有:贵州商学院、浙江工业大学之江学院、三明学院、武汉晴川学院、中南林业科技大学涉外学院、武汉文理学院、天津财经大学珠江学院、南昌大学共青学院等。

河南高考506分文科能上什么大学,成绩506分录取的大学有哪些

一、河南高考506分文科能上什么大学

2021河南506分左右的大学名单
序号大学名称年份科目最低分数最低位次招生类型
1贵州商学院2021文科50659906普通类
2浙江工业大学之江学院2021文科50759025普通类
3三明学院2021文科50659906高收费专业
4武汉晴川学院2021文科50759025普通类
5中南林业科技大学涉外学院2021文科50560750普通类
6武汉文理学院2021文科50659906普通类
7天津财经大学珠江学院2021文科50759025普通类
8南昌大学共青学院2021文科50659906普通类
9南宁师范大学师园学院2021文科50659906普通类
10湖北工业大学工程技术学院2021文科50759025普通类
11许昌学院2021文科50759025中外合作办学
12南昌航空大学科技学院2021文科50560750普通类
13商丘师范学院2021文科50659906中外合作办学
14常州大学怀德学院2021文科50560750普通类
15重庆移通学院2021文科50659906普通类
16重庆工商大学派斯学院2021文科50560750普通类
17浙江师范大学行知学院2021文科50759025普通类
18宁波工程学院2021文科50759025普通类
19青海大学昆仑学院2021文科50659906普通类
20三峡大学科技学院2021文科50759025普通类

二、部分高考506分录取的大学简介

1、三峡大学科技学院:三峡大学科技学院是经国家教育部备案、湖北省教育厅批准,由三峡大学与宜昌教育实业开发总公司合作举办的具有独立事业法人地位的高校独立学院。其前身是2000年9月成立的三峡大学宜昌分校;2002年8月,经省教育厅批准更名为三峡大学科技学院;2004年2月,经国家教育部批准重新确认为实施高等学历教育的高校独立学院。学院于2010年通过了湖北省独立学院本科专业教学水平评估,2012年通过了湖北省独立学院学士学位授予权单位及专业审核评估,具有自主颁发学士学位资格。 学院位于三峡工程所在地、世界水电之都、中国旅游名城——湖北省宜昌市,与三峡大学同一校园,共享三峡大学良好的氛围和优质的教育资源。学院校园占地面积825亩,开设有39个本科专业和11个专科专业,学科覆盖工、文、管、经、法、医、艺等7个学科门类,并具备少数民族预科班、民族班办学资格。截止2020年10月学院共有在校生10800余人。

2、青海大学昆仑学院:青海大学昆仑学院位于青海省西宁市生物科技产业园,是2004年经教育部批准设立,由青海大学举办的独立学院,也是青海省唯一一所全日制普通本科独立学院。 学院秉承青海大学优良的办学传统和教育理念,坚持“以人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的办学理念,坚持“依托青大、规范办学、注重质量、突出特色”的办学思路,致力于培养面向地方和区域社会经济发展需要的应用型高技能人才,设置有20个本科专业,涉及工学、理学、经济学、管理学四大学科,现有本科在校学生4000余人。 学院围绕人才培养目标要求,利用独立学院办学机动、转换灵活的优势,大力推进教育教学改革,创新培 养模式。以社会需求为导向,不断优化学科专业结构,提高专业建设质量;不断完善人才培养方案和教学计划,加强实践教学,突出应用型培养特征;不断深化创新创业教育改革,优化课程设置并融入人才培养全过程,设立创新创业学分,完善休学创业管理机制;不断完善弹性学制、工学兼修、因材施教等培养制度;不断改进交互式大学英语、高等数学分级教学组织形式;建设计算机类公共基础课无纸化考试系统;利用网络教学平台,开设人文素质教育课程;开展测量技能竞赛、英语水平竞赛、学业辅导讲座等学习活动;积极推进国际交流,学生可以通过“1+2+1中美人才培养计划”到美国交流学习以及攻读硕士研究生。

3、湖北工业大学工程技术学院:湖北工业大学工程技术学院始建于2002年,是由湖北工业大学举办,经国家教育部批准独立设置的全日制普通高等学校,具有学士学位授予权。 学院坚持*,全面贯彻党的教育方针和国家中长期教育改革发展规划纲要精神,紧紧围绕区域经济建设和社会发展的需要,以建设特色鲜明的高水平应用型大学为奋斗目标,培养具有较强创新创业精神和社会责任感的高素质应用型人才。 学院立足应用型大学的办学定位,秉持“育人为本、质量立校、产教融合、特色发展”的办学理念,锻铸“明德明志 力新力行”的校训精神,以培养本科层次的高素质应用型人才为主,积极推进“4321”人才培养模式,构建“专业核心+职业核心”的双核心能力人才培养体系,探索发展产教融合和创新创业教育特色的办学新路。

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