我国排名前50的师范大学 报考师范大学的条件
师范大学有不少,比如北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、南京师范大学、湖南师范大学、华南师范大学、陕西师范大学、首都师范大学、福建师范大学、浙江师范大学、天津师范大学等。
一、中国师范类大学排名前50
名次 | 学校名称 | 全国排名 | 星级排名 | 办学层次 |
1 | 北京师范大学 | 22 | 7★ | 世界知名高水平大学 |
2 | 华东师范大学 | 32 | 6★ | 世界高水平大学 |
3 | 华中师范大学 | 39 | 5★ | 中国一流大学 |
4 | 南京师范大学 | 62 | 5★ | 中国一流大学 |
5 | 湖南师范大学 | 64 | 5★ | 中国一流大学 |
6 | 东北师范大学 | 71 | 5★ | 中国一流大学 |
7 | 华南师范大学 | 73 | 5★ | 中国一流大学 |
8 | 陕西师范大学 | 80 | 5★ | 中国一流大学 |
8 | 首都师范大学 | 80 | 4★ | 中国高水平大学 |
10 | 浙江师范大学 | 86 | 4★ | 中国高水平大学 |
11 | 山东师范大学 | 99 | 4★ | 中国高水平大学 |
12 | 天津师范大学 | 103 | 4★ | 中国高水平大学 |
13 | 福建师范大学 | 106 | 4★ | 中国高水平大学 |
14 | 河南师范大学 | 107 | 4★ | 中国高水平大学 |
15 | 江西师范大学 | 109 | 4★ | 中国高水平大学 |
16 | 上海师范大学 | 121 | 4★ | 中国高水平大学 |
17 | 安徽师范大学 | 135 | 4★ | 中国高水平大学 |
18 | 西北师范大学 | 138 | 4★ | 中国高水平大学 |
19 | 广西师范大学 | 140 | 3★ | 区域一流大学 |
20 | 杭州师范大学 | 153 | 3★ | 区域一流大学 |
21 | 云南师范大学 | 155 | 3★ | 区域一流大学 |
22 | 哈尔滨师范大学 | 161 | 3★ | 区域一流大学 |
23 | 河北师范大学 | 171 | 3★ | 区域一流大学 |
24 | 江苏师范大学 | 176 | 3★ | 区域一流大学 |
25 | 四川师范大学 | 177 | 3★ | 区域一流大学 |
26 | 辽宁师范大学 | 181 | 3★ | 区域一流大学 |
27 | 重庆师范大学 | 195 | 3★ | 区域一流大学 |
28 | 曲阜师范大学 | 207 | 2★ | 区域高水平大学 |
29 | 贵州师范大学 | 214 | 2★ | 区域高水平大学 |
30 | 海南师范大学 | 222 | 2★ | 区域高水平大学 |
31 | 新疆师范大学 | 227 | 2★ | 区域高水平大学 |
32 | 内蒙古师范大学 | 247 | 2★ | 区域高水平大学 |
33 | 山西师范大学 | 263 | 2★ | 区域高水平大学 |
34 | 天津职业技术师范大学 | 273 | 2★ | 区域高水平大学 |
35 | 沈阳师范大学 | 286 | 2★ | 区域高水平大学 |
36 | 南宁师范大学 | 290 | 2★ | 区域高水平大学 |
37 | 赣南师范大学 | 293 | 2★ | 区域高水平大学 |
38 | 西华师范大学 | 299 | 2★ | 区域高水平大学 |
39 | 吉林师范大学 | 303 | 2★ | 区域高水平大学 |
40 | 青海师范大学 | 310 | 2★ | 区域高水平大学 |
41 | 广东技术师范大学 | 315 | 2★ | 区域高水平大学 |
42 | 信阳师范学院 | 333 | 2★ | 区域高水平大学 |
43 | 韩山师范学院 | 340 | 2★ | 区域高水平大学 |
44 | 淮北师范大学 | 351 | 1★ | 区域知名大学 |
45 | 江西科技师范大学 | 363 | 2★ | 区域高水平大学 |
46 | 长春师范大学 | 364 | 2★ | 区域高水平大学 |
47 | 闽南师范大学 | 368 | 2★ | 区域高水平大学 |
48 | 宁夏师范学院 | 369 | 2★ | 区域高水平大学 |
48 | 广东第二师范学院 | 369 | 2★ | 区域高水平大学 |
50 | 忻州师范学院 | 376 | 1★ | 区域知名大学 |
二、适合读师范的条件
1、热爱教育事业,喜欢教师这个职业
未来想当一名教师,首先就要喜欢这个职业,对这份职业感兴趣。如果对教师充满了厌恶之情,纯粹就是为了以后的生活稳定和家庭生计,被迫选择了师范类行业,不建议报考师范类专业。
2、语言表达能力强
教师扮演了传道授业解惑的角色,直接面对学生,为学生讲解新知识并解答疑问。语言表达能力强,直接影响了学生能否能听懂你的讲解。教师讲课的能力不以学历为标准,有些表达能力不强的高学历人才,虽然自己对知识很明白,但是很难为学生讲明白。常常讲完一节新课,课堂上的学生一脸懵,不知道老师讲的是什么。
3、具有一定的管理能力
想成为一名合格的老师,不仅要讲课好,学生能听懂,还要有一定的课堂管理能力。部分大学生毕业后考入中小学成为一名教师,自己在讲台上讲课,下面的学生在下面说话、打闹,课堂秩序非常混乱。
4、安于现状
师范类毕业生的对口工作就是教师,既然决定了成为一名教师,那就要甘于平淡。教师这个职业背后更多的是付出,而不是索要回报。如果你心中有远大的理想,将来想过富足的生活,不满足于这种朝九晚五、薪资待遇平平的工作。那么,报考师范类专业一定要三思。
三、师范生就业前景
从整体上讲,师范类外语人才社会需求量较大,这使得师范类院校的外语毕业生就业较为容易,甚至不少外语院校的毕业生也去抢师范生的饭碗。这是因为传统的英语教育是中学教育和大学教育,现在英语教育的年龄不断往前移,从以前的中学移到现在的小学、甚至幼儿园教育,所以对于师范类英语人才的需求还会保持一定的增长。