文秘教育专业未来就业前景和就业方向分析(6篇)

2019年高考考试结束之后呢，考生就要面临填报志愿了，高考志愿选择一个好的专业和一个学校将决定你今后很长一段时间的发展轨迹。认清现实吧，不要再为了上大学而上大学了，你要面对的是你的将来人生路，你的未来职业，事业规划才是你选择专业和学校的根本出发点。现在如果还不考虑，还在想着只要是个大学就行，无所谓的态度，那你就将被这个快速发展的社会所淘汰。本文高考助手网小编整理了关于文秘教育专业的就业前景和未来就业方向分析，希望关注此专业的考生对本专业有深度了解。

(1)文秘教育专业就业前景

主要从事办公室程序性工作、协助领导处理行政事务及日常事务，并为领导决策及其实施提供服务的人员，包含了从企业基础文书、专职文秘、到高级行政助理等一个完整的行政辅助人员体系，是实行就业准入的职业之一。具备较强的文字与语言表达能力、综合协调合作能力和逻辑思维与分析能力，富有专业知识与技能的秘书是各类企业、事业单位和社会团体急需的人才。该专业就业面广，需求量大，发展前景极为可观。

一般秘书的月收入在两千元左右，如果有助理的角色大概在5000元，外企公司总裁办公室的高级秘书在8000到1万元左右。

(2)文秘教育专业就业前景

秘书在企业中属于最基础，也是最重要的岗位之一，其岗位职责描述也是最模糊和最广泛的。目前，一般把秘书、行政、助理这几种相关职业都划分在秘书的岗位范畴中。
在每年的外企人才招聘过程中，外企秘书总是处于最重要和最醒目的招聘地位。秘书岗位的重要在于其对于任何企业来说，都是不可或缺的职位；秘书岗位的醒目还在于其招聘数量的规模体现。在ＦＥＳＣＯ每年推荐的几千名外聘员工中，秘书职位需求占总需求量的４５％以上。
行业型秘书取代通用型。现在企业对秘书知识结构的要求，更趋向于专业化、职业化。而且根据公司所处行业的不同，也对秘书提出了专业知识方面的要求。例如，ＩＴ、通讯、机械、电子、微电子等行业，就越来越多地要求秘书在工作中可利用自身所学的行业相关专业知识，解决一些遇到的具体问题，并更好地了解公司的产品和商务解决方案。

(3)文秘教育专业就业前景

(4)文秘教育专业就业前景

人才培养目标定位不明确。学校教育的目的是为社会输送高素质、高能力的实用型人才，故而，人才培养的目标定位必须取决于社会经济的发展和科技进步发展的客观要求。而当下高校在人才培养目标定位方面存在这样一些问题。一是对文秘教育的性质认识不清。表现为：一是教师照本宣科，传统授课，把文秘专业的学生当成秘书学研究人员来培养。二是专业学科归属不明确。在2011年以前，作为普通高等学校专业目录外的“文秘教育”专业，多数高校招的是挂在其他本科专业下的秘书学方向。现在部分高校如陕西理工学院、咸阳师范学院等，所设的文秘教育专业都包含在中文师范类专业范围内，使该专业不可避免地处于一种既不是文秘，又不是教育的边缘化状态。进而，明确的人才培养目标也就被束之高阁了。二是文秘教育专业人才培育见解滞后。该专业在初创之际，主要在党政机关、事业单位和大中型国有企业中设置秘书岗位。相应的绝大部分文秘人员在党政机关工作。但事实上，党政机关的文秘工作随着社会环境的显著变化及我国机构革新的连续深入，也发生了巨大变化。若目标定位仍是模式化地沿用以前的目标定位，将把文秘专业的毕业生送进党政机关视为唯一的出路，这不仅很难适应高校文秘专业主要为社会输送秘书人才的要求，而且无形之中，弱化了对商务、涉外等各类秘书的培养力度，缩小了文秘专业毕业生的就业口径。

(5)文秘教育专业就业前景

人才培养目标与实际相脱节。在学校教育过程中，专业的培养目标至关重要，目标定位的正确与否直接关系到专业人才培养能否取得实效。而目前不少高校，其“培养目标的模糊不清，直接导致了课程设置的混乱，导致了人才培养与市场实际需求的脱节”。［2］具体是在文秘教育专业课程设置上，并非依照现代社会对秘书人员的要求设置课程。在实际的教学活动中，深受汉语言文学专业的影响，明显地偏离既定的专业培养目标定位。在其主要课程安排中，如：古代文学、现当代文学、中国文化概论、古代汉语、现代汉语、外国文学、语文教学论等汉语言文学的课目约占该专业总课目的60%，总课时约有450；而秘书学概论、文书学、秘书礼仪、文秘英语、行政管理学等专业核心课程，总课时约300。专业的发展是以市场需求为基础的，文秘专业旨在培养符合时代需求的文秘人才。以陕西理工学院文秘教育专业为例，其人才培养目标为“将学生培养成基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的职业高中、中等专业学校秘书专业师资及党政机关、企事业单位高级应用型秘书人才”［3］。但在其教学过程中往往将出发点和落脚点过多地放在了语文教师的培养上，从而不自觉地忽略了文秘教育专业的人才培养，导致供需难以衔接。

(6)文秘教育专业就业前景

从实际出发，确定培养目标。明确的培养目标，首先体现在合理的课程设置上。要想使学科特色得以旗帜鲜明地体现出来，必须做到，从实际出发，以专业培养目标为依据，对课程进行整合，优化其设置，构建起科学的课程体系。对此应从三方面作出努力：第一，根据专业定位要求，摆脱其他专业对文秘专业学科定位产生的负影响。本着突出文秘教育专业性的原则，确立独特的课程体系。将那些与秘书将要从事的工作密不可分的课目作为专业主干课程。同时，在课时安排上有所倾斜，增加专业核心课程的课时，而一般课程要适当压缩课时。第二，突出文秘教育的专业特色。专业课程的设置必须考虑其具有的操作性和应用性特点，加大实践性学习的比重，开设诸如汽车驾驶、文秘教学技能训练、形体礼仪训练等实践课。第三，适量开设选修课，满足学生多样化的学习兴趣需求和拓展学生的就业面。把合理的知识结构与学生的个性发展有机结合起来，力争把党政、企业、教务、涉外秘书等的培养融为一体，使学生成为具有多种职业技能的实用型人才。
　　除了根植于实际，优化课程设置之外，培养目标还应在就业方向上，做到以市场需求为导向，拓宽专业领域。这种定位既可满足“社会对高层次秘书人才的广泛需求，也适应了文秘专业学生的就业岗位宽泛的特点”。［5］故而，高校以市场所需的秘书种类为切入点分别制定学生的培养目标就势在必行了。时刻关注各类企业的用人需求和标准，并与其保持紧密而有效的沟通，主动展开与各类企业的深度合作，如文秘专业学生进行顶岗实习、在职秘书到学校“现身说法”传授工作经验。这有利于在更为广阔的专业背景下有针对性地对学生进行教育，更容易凸显专业人才培养特色，达到为学生拓宽就业口径的目的。