太原科技大学开设专业及招生专业目录表
高考填报志愿恢复选择专业的时候.很多考生和家长都会面临这样一个难题:学校和专业到底应该优先选择哪一个?其实,在做这个选择之前,先要决定的是你想学什么专业,你要了解每个大学开设什么专业,以及这个大学的特色专业。本文高考助手网小编整理了关于太原科技大学开设的专业目录及太原科技大学开设的特色重点专业,希望对每个报考太原科技大学的考生有帮助。
一、太原科技大学开设专业目录表
类别 | 专业名称 |
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哲学 | 哲学 |
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电子信息大类 | 计算机信息管理 |
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文学 | 英语日语 |
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生物与化工大类 | 化工生物技术应用化工技术精细化工技术工业分析技术化工装备技术 |
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艺术学 | 视觉传达设计环境设计产品设计工艺美术绘画 |
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法学 | 法学社会工作 |
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教育学 | 社会体育指导与管理 |
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管理学 | 物流工程市场营销会计学工业工程电子商务信息管理与信息系统 |
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装备制造大类 | 机电一体化技术电气自动化技术工业过程自动化技术 |
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工学 | 生物工程材料科学与工程材料物理冶金工程无机非金属材料工程焊接技术与工程化学工程与工艺制药工程能源化学工程电气工程及其自动化土木工程计算机科学与技术软件工程网络工程物联网工程电子信息工程通信工程光电信息科学与工程自动化测控技术与仪器机械工程机械设计制造及其自动化材料成型及控制工程机械电子工程工业设计过程装备与控制工程车辆工程采矿工程油气储运工程工程力学交通运输交通工程环境工程环境科学环保设备工程安全工程 |
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资源环境与安全大类 | 安全健康与环保煤炭深加工与利用 |
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食品药品与粮食大类 | 药品生产技术 |
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经济学 | 经济学国际经济与贸易 |
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财经商贸大类 | 市场营销 |
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理学 | 应用物理学数学与应用数学信息与计算科学应用心理学 |
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二、太原科技大学开设的特色专业表
专业名称 | 专业详情 |
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材料成型及控制工程 | 王牌专业之一有三个方向: 锻压、模具、铸造方向,就业都不错,毕业后到机械、冶金、汽车、家电、仪表、电讯器材等许多行业的中外企业,设计研发院所,经营管理部门工作 |
机械设计制造及其自动化 | 王牌专业,师资力量雄厚,具有丰富教学经验和较高科研水平,专业分为5个方向,在国内机械行业享有很高声誉,毕业生就业前景很好 |
自动化 | 老牌专业,毕业生可在各类工矿企业、研究院所、大专院校从事生产过程自动控制和计算机控制与管理方面的研究、设计、开发、测试和教学工作 |
计算机科学与技术 | 主要学习计算机软件和硬件相关知识,毕业生可在大型企事业单位、IT行业以及科研部门、教育单位、行政管理部门等单位 |
工程力学 | 学习数学和物理相关专业知识,毕业生可在各类工矿企业、研究院所、大专院校工作,优秀学生可进入上海宝钢和云南的玉溪钢铁厂等 |
三、太原科技大学各专业及批次录取分数线统计表
年份 | 最高分 | 平均分 | 最低分 | 省控线 | 录取人数 | 批次 |
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2017 | - | 473 | - | 481 | - | 本科一批 |
2017 | - | 433 | - | 400 | - | 本科二批 |
2016 | - | 508 | - | 519 | - | 本科一批 |
2016 | - | 475 | - | 438 | - | 本科二批 |
2015 | 538 | 519 | 515 | 515 | 101 | 本科一批 |
2014 | 569 | 537 | 529 | 534 | 592 | 本科一批 |
年份 | 最高分 | 平均分 | 最低分 | 省控线 | 录取人数 | 批次 |
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2017 | - | 483 | - | 452 | - | 本科二批 |
2016 | - | 492 | - | 460 | - | 本科二批 |
2015 | 522 | 501 | 498 | 462 | 100 | 本科二批 |
2014 | 525 | 516 | 513 | 478 | 127 | 本科二批 |
2014 | 472 | - | 434 | 160 | - | 专科 |
2015 2014 2013 | 2017 |
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专业 | 类别 | 学科门类 | 最高分 | 平均分 | 最低分 | 录取人数 | 招生计划 |
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经济学 | 经济学 | 经济学类 | 594 | 511 | 502 | 14 | - |
国际经济与贸易 | 经济学 | 经济与贸易类 | 501 | 495 | 492 | 34 | - |
2015 2014 2013 | 2017 |
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专业 | 类别 | 学科门类 | 最高分 | 平均分 | 最低分 | 录取人数 | 招生计划 |
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经济学 | 经济学 | 经济学类 | 508 | 504 | 502 | 13 | - |
法学 | 法学 | 法学类 | 506 | 502 | 501 | 16 | - |
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