梧州学院开设专业及招生专业目录表
高考填报志愿恢复选择专业的时候.很多考生和家长都会面临这样一个难题:学校和专业到底应该优先选择哪一个?其实,在做这个选择之前,先要决定的是你想学什么专业,你要了解每个大学开设什么专业,以及这个大学的特色专业。本文高考助手网小编整理了关于梧州学院开设的专业目录及梧州学院开设的特色重点专业,希望对每个报考梧州学院的考生有帮助。
一、梧州学院开设专业目录表
类别 | 专业名称 |
---|---|
电子信息大类 | 应用电子技术计算机应用技术动漫制作技术 |
教育学 | 学前教育小学教育 |
财经商贸大类 | 财务管理会计保险电子商务市场营销物流管理 |
文学 | 汉语言文学新闻学英语翻译商务英语 |
哲学 | 哲学 |
艺术学 | 动画音乐学视觉传达设计环境设计产品设计服装与服饰设计 |
文化艺术大类 | 产品艺术设计服装与服饰设计首饰设计与工艺 |
法学 | 法学 |
理学 | 应用物理学数学与应用数学信息与计算科学 |
工学 | 机械设计制造及其自动化工业设计自动化电子信息工程电子科学与技术通信工程制药工程计算机科学与技术软件工程物联网工程数字媒体技术林产化工 |
管理学 | 电子商务工商管理市场营销财务管理旅游管理物流管理公共事业管理行政管理 |
经济学 | 金融工程国际经济与贸易 |
公共管理与服务大类 | 人力资源管理 |
食品药品与粮食大类 | 药品生产技术 |
教育与体育大类 | 学前教育商务英语应用日语 |
装备制造大类 | 数控技术模具设计与制造工业设计机电一体化技术 |
公安与司法大类 | 法律事务 |
旅游大类 | 酒店管理 |
二、梧州学院开设的特色专业表
专业名称 | 专业详情 |
---|---|
电子信息工程 | 电子信息工程专业的同学主要学习电子技术和信息系统的基础知识,然后具备从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、开发、制造及应用的能力,这个专业开设的课程相对来说还是比较难的。同学们毕业后可以在各类电子设备和信息系统的研发、生产和应用中从事工程技术和管理工作,选择范围很广。 |
国际经济与贸易 | 这个专业侧重知识和能力并重,要求同学们既拥有良好的英文水平,能熟练运用英语进行口头和书面沟通,又要系统掌握国际经济、国际贸易的基本理论,熟悉通行的国际贸易规则和惯例,拥有较强的实践能力和职业从业能力,具备国际视野。以后适合在涉外经济贸易部门、外资企业、金融机构、政府机关及其他企事业单位从事业务、管理和服务等工作。 |
三、梧州学院各专业及批次录取分数线统计表
理科
年份 | 最高分 | 平均分 | 最低分 | 省控线 | 录取人数 | 批次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2017 | 542 | - | 534 | 318 | 224 | 本科二批 |
2016 | 507 | 412 | 397 | 333 | - | 本科二批 |
2016 | 439 | - | 245 | 180 | - | 专科 |
2015 | 458 | 399 | 380 | 320 | 1199 | 本科二批 |
2014 | 505 | 448 | 435 | 407 | 1001 | 本科二批 |
2014 | 433 | - | 275 | 200 | 323 | 专科 |
2015 2014 2013 | 2017 | ||||||
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专业 | 类别 | 学科门类 | 最高分 | 平均分 | 最低分 | 录取人数 | 招生计划 |
哲学 | 哲学 | 哲学类 | 412 | 389 | 363 | 25 | - |
金融工程 | 经济学 | 金融学类 | 428 | 415 | 394 | 25 | - |
文科
年份 | 最高分 | 平均分 | 最低分 | 省控线 | 录取人数 | 批次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2017 | - | 388 | - | 387 | - | 本科二批 |
2016 | 519 | 474 | 466 | 400 | - | 本科二批 |
2016 | 475 | - | - | 180 | - | 专科 |
2015 | 514 | 461 | 450 | 380 | 709 | 本科二批 |
2014 | 535 | 493 | 485 | 463 | 734 | 本科二批 |
2015 2014 2013 | 2017 | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
专业 | 类别 | 学科门类 | 最高分 | 平均分 | 最低分 | 录取人数 | 招生计划 |
哲学 | 哲学 | 哲学类 | 468 | 449 | 431 | 35 | - |
金融工程 | 经济学 | 金融学类 | 492 | 477 | 460 | 20 | - |
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