大连海洋大学在山东录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
一、大连海洋大学在山东录取分数线和录取位次排名是多少
1、大连海洋大学在山东2022年综合最低录取分数线为482分,最低录取位次排名为191646名;
2、大连海洋大学在山东2022年综合最低录取分数线为525分,最低录取位次排名为98432名;
3、大连海洋大学在山东2021年综合最低录取分数线为485分,最低录取位次排名为184055名;
4、大连海洋大学在山东2021年综合最低录取分数线为528分,最低录取位次排名为93860名;
5、大连海洋大学(中外合作)在山东2020年综合最低录取分数线为494分,最低录取位次排名为182634名;
6、大连海洋大学在山东2020年综合最低录取分数线为544分,最低录取位次排名为89923名;
7、大连海洋大学(中外合作)在山东2019年理科最低录取分数线为479分,最低录取位次排名为140814名;
8、大连海洋大学在山东2019年理科最低录取分数线为531分,最低录取位次排名为73669名;
9、大连海洋大学(中外合作)在山东2018年理科最低录取分数线为476分,最低录取位次排名为138905名;
10、大连海洋大学在山东2018年理科最低录取分数线为536分,最低录取位次排名为72086名;
二、大连海洋大学在山东2022-2018年录取分数线统计数据
1、大连海洋大学在山东2022年录取分数线和录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 山东 | 综合 | - | 1段 | 482 | 191646 |
2022 | 山东 | 综合 | - | 1段 | 525 | 98432 |
2、大连海洋大学在山东2021年录取分数线和录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 山东 | 综合 | - | 1段 | 485 | 184055 |
2021 | 山东 | 综合 | - | 1段 | 528 | 93860 |
3、大连海洋大学在山东2020年录取分数线和录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 山东 | 综合 | - | 1段 | 494 | 182634 |
2020 | 山东 | 综合 | - | 1段 | 544 | 89923 |
4、大连海洋大学在山东2019年录取分数线和录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 山东 | 理科 | - | 本科 | 479 | 140814 |
2019 | 山东 | 理科 | - | 本科 | 531 | 73669 |
5、大连海洋大学在山东2018年录取分数线和录取位次排名数据
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 山东 | 理科 | - | 本科 | 476 | 138905 |
2018 | 山东 | 理科 | - | 本科 | 536 | 72086 |
三、大连海洋大学学校师资介绍和最新简介
大连海洋大学是我国北方地区唯一的一所以海洋和水产学科为特色,农、工、理、管、文、法、经、艺等学科协调发展的多科性高等院校。学校创建于1952年,前身为东北水产技术学校,1958年升格为大连水产专科学校,1978年升格为大连水产学院。2000年由农业部划转辽宁省管理。2010年经教育部批准更名为大连海洋大学。学校坐落于美丽的海滨城市大连。有黄海校区、渤海校区和瓦房店校区3个校区,占地面积74万平方米,教学、科研使用海域面积67万平方米,总建筑面积40万平方米。学校现设有15个学院、1个教学部。有教职工近1200人,全日制在校生15000余人。有一级学科硕士学位授权点13个、二级学科硕士学位授权点47个,有硕士专业学位授权领域12个,分布在农业、法律、翻译、土木水利、机械、电子信息等6个类别,有46个本科专业。2017年,学校入选“省一流大学重点建设高校”。学校学科体系完善,优势特色学科明显。水产一级学科为辽宁省“双一流”建设学科,该学科在教育部第四轮学科评估中并列第四。拥有国家级多学科协同创新平台——大连海洋大学新农村发展研究院。学校不断深化教育教学改革,积极承担质量工程项。