四川外国语大学成都学院在山东录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
一、四川外国语大学成都学院在山东录取分数线和录取位次排名是多少
1、四川外国语大学成都学院在山东2022年综合最低录取分数线为470分，最低录取位次排名为221616名;
2、四川外国语大学成都学院在山东2022年综合最低录取分数线为437分，最低录取位次排名为300034名;
3、四川外国语大学成都学院在山东2021年综合最低录取分数线为464分，最低录取位次排名为233063名;
4、四川外国语大学成都学院在山东2021年综合最低录取分数线为445分，最低录取位次排名为274599名;
5、四川外国语大学成都学院在山东2020年综合最低录取分数线为485分，最低录取位次排名为201068名;
6、四川外国语大学成都学院在山东2019年理科最低录取分数线为475分，最低录取位次排名为146250名;
7、四川外国语大学成都学院在山东2018年理科最低录取分数线为470分，最低录取位次排名为145509名;
8、四川外国语大学成都学院在山东2019年文科最低录取分数线为523分，最低录取位次排名为38861名;
9、四川外国语大学成都学院在山东2018年文科最低录取分数线为524分，最低录取位次排名为39879名;
二、四川外国语大学成都学院在山东2022-2018年录取分数线统计数据
1、四川外国语大学成都学院在山东2022年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 山东 | 综合 | - | 1段 | 470 | 221616 |
| 2022 | 山东 | 综合 | - | 2段 | 437 | 300034 |
2、四川外国语大学成都学院在山东2021年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 山东 | 综合 | - | 1段 | 464 | 233063 |
| 2021 | 山东 | 综合 | - | 2段 | 445 | 274599 |
3、四川外国语大学成都学院在山东2020年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 山东 | 综合 | - | 1段 | 485 | 201068 |
4、四川外国语大学成都学院在山东2019年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 山东 | 理科 | - | 本科 | 475 | 146250 |
| 2019 | 山东 | 文科 | - | 本科 | 523 | 38861 |
5、四川外国语大学成都学院在山东2018年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 山东 | 理科 | - | 本科 | 470 | 145509 |
| 2018 | 山东 | 文科 | - | 本科 | 524 | 39879 |
三、四川外国语大学成都学院学校师资介绍和最新简介
四川外国语大学成都学院是由国家教育部批准建立、按照新机制和新模式运行的本科层次普通高校。作为四川省唯一专业外语院校，学校继承和发扬四川外国语大学的优良办学传统，以塑造学生的美好未来为使命，用无私的灵魂点燃青春的灵魂，践行用心血筑就学生的成长之路为宗旨，崇尚学生的成才是我们最高的价值标准，以培养市场最具核心竞争力的优秀应用型人才为目标，致力于建设中国顶尖民办应用型特色大学。学校创建于2000年，建有成都和宜宾二个校区，学校成都校区坐落于著名的世界风景文化名胜区成都市都江堰青城山麓，依山傍水、风景秀丽、空气清新，校内园林景点纷呈，湖光水色相映。宜宾校区位于宜宾市国家级临港经济技术开发区，地处宜宾市“大学城”核心区域，地理位置优越，2020年正式投入使用。学校设有12个二级学院，形成了以外语学科为主，文学、经济、管理、艺术、教育等多学科协调发展的学科专业体系。学校以应用型和国际化为主要特色，主动服务、无缝对接国家和社会需求，以开放、合作、共赢的理念推进提质增效，对外拓展，深化校地校企合作，推进产教融合，协同育人，优化治理结构和资源配置，提高人才培养质量和办学效益。学校先后与23个国家。
