兰州信息科技学院在山西录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
一、兰州信息科技学院在山西录取分数线和录取位次排名是多少
1、兰州信息科技学院在山西2022年理科最低录取分数线为373分，最低录取位次排名为34816名;
2、兰州信息科技学院在山西2021年理科最低录取分数线为343分，最低录取位次排名为37884名;
3、兰州理工大学技术工程学院在山西2020年理科最低录取分数线为406分，最低录取位次排名为32986名;
4、兰州理工大学技术工程学院在山西2019年理科最低录取分数线为389分，最低录取位次排名为38536名;
5、兰州理工大学技术工程学院在山西2018年理科最低录取分数线为369分，最低录取位次排名为40780名;
6、兰州信息科技学院在山西2022年文科最低录取分数线为440分，最低录取位次排名为4367名;
7、兰州信息科技学院在山西2021年文科最低录取分数线为439分，最低录取位次排名为6222名;
8、兰州理工大学技术工程学院在山西2020年文科最低录取分数线为442分，最低录取位次排名为10348名;
9、兰州理工大学技术工程学院在山西2019年文科最低录取分数线为436分，最低录取位次排名为17945名;
10、兰州理工大学技术工程学院在山西2018年文科最低录取分数线为397分，最低录取位次排名为22575名;
二、兰州信息科技学院在山西2022-2018年录取分数线统计数据
1、兰州信息科技学院在山西2022年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 山西 | 理科 | 本二C | 373 | 34816 |
| 2022 | 山西 | 文科 | 本二C | 440 | 4367 |
2、兰州信息科技学院在山西2021年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 山西 | 理科 | 本二C | 343 | 37884 |
| 2021 | 山西 | 文科 | 本二C | 439 | 6222 |
3、兰州信息科技学院在山西2020年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 山西 | 理科 | 本二C | 406 | 32986 |
| 2020 | 山西 | 文科 | 本二C | 442 | 10348 |
4、兰州信息科技学院在山西2019年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 山西 | 理科 | 本二C | 389 | 38536 |
| 2019 | 山西 | 文科 | 本二C | 436 | 17945 |
5、兰州信息科技学院在山西2018年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 山西 | 理科 | 本二C | 369 | 40780 |
| 2018 | 山西 | 文科 | 本二C | 397 | 22575 |
三、兰州信息科技学院学校师资介绍和最新简介
兰州信息科技学院（原兰州理工大学技术工程学院）在校生近万人，是国家教育部批准设立的本科院校和甘肃省首批应用技术大学转型发展试点院校。学校坚持******办学方向，立足甘肃，面向西部，辐射全国，服务国家发展战略和地方经济社会发展，秉持“求是、砺志、笃行”的校训，遵循“以父母之心育人，帮助学生成就梦想”的办学理念，发挥工科优势，逐步发展新工科和电子信息新专业，统筹经、管、文、理等多学科协调发展，培养基础理论实、实践能力强、综合素质高，具有社会责任、工匠精神和创新精神的应用型人才，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等方面取得全面发展，已成长为一所规模结构合理、学科协调发展、教学质量优秀、办学特色鲜明、社会美誉度高的区域知名应用型大学。一、学科专业学校设有机电工程学院、电气与电子工程学院、信息工程学院、土木工程学院、材料与化工工程学院、经济管理学院、通识教育学院、马克思主义学院、工程训练中心等9个二级教学单位。共有40个本科专业，形成了以工为主，经、管、文、理等多学科协调发展的学科专业体系，其中机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、金属材料工程、电子信息工程为甘肃省特色专业。
