山西师范大学现代文理学院在山西录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
一、山西师范大学现代文理学院在山西录取分数线和录取位次排名是多少
1、山西师范大学现代文理学院在山西2022年理科最低录取分数线为404分，最低录取位次排名为14788名;
2、山西师范大学现代文理学院在山西2021年理科最低录取分数线为386分，最低录取位次排名为18833名;
3、山西师范大学现代文理学院在山西2020年理科最低录取分数线为423分，最低录取位次排名为23274名;
4、山西师范大学现代文理学院在山西2019年理科最低录取分数线为393分，最低录取位次排名为36089名;
5、山西师范大学现代文理学院在山西2018年理科最低录取分数线为367分，最低录取位次排名为41710名;
6、山西师范大学现代文理学院在山西2022年文科最低录取分数线为448分，最低录取位次排名为1601名;
7、山西师范大学现代文理学院在山西2021年文科最低录取分数线为449分，最低录取位次排名为3587名;
8、山西师范大学现代文理学院在山西2020年文科最低录取分数线为453分，最低录取位次排名为6852名;
9、山西师范大学现代文理学院在山西2019年文科最低录取分数线为457分，最低录取位次排名为10849名;
10、山西师范大学现代文理学院在山西2018年文科最低录取分数线为434分，最低录取位次排名为13717名;
二、山西师范大学现代文理学院在山西2022-2018年录取分数线统计数据
1、山西师范大学现代文理学院在山西2022年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 山西 | 理科 | 本二C | 404 | 14788 |
| 2022 | 山西 | 文科 | 本二C | 448 | 1601 |
2、山西师范大学现代文理学院在山西2021年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 山西 | 理科 | 本二C | 386 | 18833 |
| 2021 | 山西 | 文科 | 本二C | 449 | 3587 |
3、山西师范大学现代文理学院在山西2020年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 山西 | 理科 | 本二C | 423 | 23274 |
| 2020 | 山西 | 文科 | 本二C | 453 | 6852 |
4、山西师范大学现代文理学院在山西2019年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 山西 | 理科 | 本二C | 393 | 36089 |
| 2019 | 山西 | 文科 | 本二C | 457 | 10849 |
5、山西师范大学现代文理学院在山西2018年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 山西 | 理科 | 本二C | 367 | 41710 |
| 2018 | 山西 | 文科 | 本二C | 434 | 13717 |
三、山西师范大学现代文理学院学校师资介绍和最新简介
山西师范大学现代文理学院成立于2002年6月，经山西省人民政府批准、教育部备案，以新机制、新模式举办的实施全日制本科学历教育的师范类独立学院。 学院位于有“华夏文明之源，炎黄子孙之根”之称的山西省临汾市尧都区。现有在校生近8000人，设有16个系、33个专业。所设专业涵盖了文学、理学、工学、法学、历史学、教育学、管理学、经济学、艺术学等九大学科门类。形成了以文理学科为主体，教师教育学科为特色，应用学科为增长点，多学科相互渗透、互为支撑的学科专业体系。学院现有专任教师586人，其中具有教授、副教授职称的教师303人，占专任教师比例51.7%；具有博士、硕士学位教师523人，占专任教师比例89.2%。高素质的师资队伍，为教育教学质量的提高提供了坚实的人才保障。学院秉承山西师范大学的优良办学传统，以本为本，突出教学中心地位，狠抓教学质量，形成了“领导重视教学、制度规范教学、教师热爱教学、经费保障教学、督导促进教学、管理服务教学”的良好局面。自2016年以来，学院紧跟山西师范大学的改革步伐，全面更新教育教学理念，全面深化实践教学改革，实施以“三项改革”为突破口的全面综合改革。加。
