浙江长征职业技术学院在山西录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
一、浙江长征职业技术学院在山西录取分数线和录取位次排名是多少
1、浙江长征职业技术学院在山西2022年理科最低录取分数线为130分，最低录取位次排名为89470名;
2、浙江长征职业技术学院在山西2021年理科最低录取分数线为130分，最低录取位次排名为78315名;
3、浙江长征职业技术学院在山西2020年理科最低录取分数线为130分，最低录取位次排名为97430名;
4、浙江长征职业技术学院在山西2019年理科最低录取分数线为130分，最低录取位次排名为103081名;
5、浙江长征职业技术学院在山西2018年理科最低录取分数线为240分，最低录取位次排名为78367名;
6、浙江长征职业技术学院在山西2022年文科最低录取分数线为130分，最低录取位次排名为71305名;
7、浙江长征职业技术学院在山西2021年文科最低录取分数线为130分，最低录取位次排名为65406名;
8、浙江长征职业技术学院在山西2020年文科最低录取分数线为130分，最低录取位次排名为78696名;
9、浙江长征职业技术学院在山西2019年文科最低录取分数线为130分，最低录取位次排名为85927名;
10、浙江长征职业技术学院在山西2018年文科最低录取分数线为150分，最低录取位次排名为56000名;
二、浙江长征职业技术学院在山西2022-2018年录取分数线统计数据
1、浙江长征职业技术学院在山西2022年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 山西 | 理科 | 专科 | 130 | 89470 |
| 2022 | 山西 | 文科 | 专科 | 130 | 71305 |
2、浙江长征职业技术学院在山西2021年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 山西 | 理科 | 专科 | 130 | 78315 |
| 2021 | 山西 | 文科 | 专科 | 130 | 65406 |
3、浙江长征职业技术学院在山西2020年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 山西 | 理科 | 专科 | 130 | 97430 |
| 2020 | 山西 | 文科 | 专科 | 130 | 78696 |
4、浙江长征职业技术学院在山西2019年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 山西 | 理科 | 专科 | 130 | 103081 |
| 2019 | 山西 | 文科 | 专科 | 130 | 85927 |
5、浙江长征职业技术学院在山西2018年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 山西 | 理科 | 专科 | 240 | 78367 |
| 2018 | 山西 | 文科 | 专科 | 150 | 56000 |
三、浙江长征职业技术学院学校师资介绍和最新简介
浙江长征职业技术学院是经浙江省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业技术学院。学校位于浙江省杭州市西湖区小和山高教园区，共享杭城深厚的文化底蕴、丰沛的电商资源、完善的公共设施，坐拥小和山优美的自然环境、丰富的教学资源、便利的交通条件。学校是省级高水平专业群建设单位。学校设有财务与会计学院、商务与贸易学院、管理学院、人文与教育学院、计算机与信息技术学院、建筑工程学院、智能技术学院、护理与健康学院等八个二级学院及马克思主义学院、基础课教学部、思想政治理论课教学部；另设有中小企业会计研究所、中小微企业电子商务研究中心等9个研究所（中心）等，开设财务会计类、商务贸易类、智能技术类、计算机信息类、经营管理类、建筑工程类、应用语言类、护理健康类等八大类42个全日制高职专业。跨境电商专业群（包括国际经济与贸易、跨境电子商务、商务英语、电子商务和现代物流管理五个专业）为浙江省高水平建设计划专业群，国际经济与贸易专业为教育部认定的骨干专业、省级优势专业，大数据与会计、统计与会计核算、工商企业管理、电子商务专业为省级特色专业。学院拥有一支综合素质优良、教学经验丰富、教学水平高、结构合理的教师队伍。
