南昌应用技术师范学院招生计划在山西的招生人数和批次代码(原创)
2024-06-11 12:06:44 高考助手网一、南昌应用技术师范学院在山西招生计划专业代码和人数
1、南昌应用技术师范学院在山西的国际经济与贸易专业专业招生人数为1人;
2、南昌应用技术师范学院在山西的计算机科学与技术专业专业招生人数为1人;
3、南昌应用技术师范学院在山西的财务管理专业专业招生人数为1人;
4、南昌应用技术师范学院在山西的国际经济与贸易专业专业招生人数为1人;
5、南昌应用技术师范学院在山西的小学教育（(师范类)）专业招生人数为1人;
6、南昌应用技术师范学院在山西的汉语言文学（(师范类)）专业招生人数为1人;
二、南昌应用技术师范学院招生计划在山西的招生和人数代码
1、2022南昌应用技术师范学院在山西的招生计划和人数代码4
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 国际经济与贸易 | 山西 | 2022 / 本二C | 30 | 1 | - | 理科 |
| 计算机科学与技术 | 山西 | 2022 / 本二C | 31 | 1 | - | 理科 |
| 财务管理 | 山西 | 2022 / 本二C | 32 | 1 | - | 理科 |
| 国际经济与贸易 | 山西 | 2022 / 本二C | 01 | 1 | - | 文科 |
| 小学教育 （(师范类)） | 山西 | 2022 / 本二C | 02 | 1 | - | 文科 |
| 汉语言文学 （(师范类)） | 山西 | 2022 / 本二C | 03 | 1 | - | 文科 |
| 财务管理 | 山西 | 2022 / 本二C | 04 | 1 | - | 文科 |
2、2021南昌应用技术师范学院在山西的招生计划和人数代码4
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 国际经济与贸易 | 山西 | 2021 / 本二C | 30 | 1 | - | 理科 |
| 电子信息工程 | 山西 | 2021 / 本二C | 31 | 1 | - | 理科 |
| 财务管理 | 山西 | 2021 / 本二C | 32 | 1 | - | 理科 |
| 国际经济与贸易 | 山西 | 2021 / 本二C | 01 | 1 | - | 文科 |
| 法学 | 山西 | 2021 / 本二C | 02 | 1 | - | 文科 |
| 汉语言文学 （(师范类)） | 山西 | 2021 / 本二C | 03 | 1 | - | 文科 |
| 财务管理 | 山西 | 2021 / 本二C | 04 | 1 | - | 文科 |
3、2020南昌应用技术师范学院在山西的招生计划和人数代码4
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 国际经济与贸易 | 山西 | 2020 / 本二C | 01 | 1 | - | 文科 |
| 汉语言文学 （(师范类)） | 山西 | 2020 / 本二C | 02 | 1 | - | 文科 |
| 英语 （(需口试)） | 山西 | 2020 / 本二C | 03 | 1 | - | 文科 |
| 财务管理 | 山西 | 2020 / 本二C | 04 | 1 | - | 文科 |
| 国际经济与贸易 | 山西 | 2020 / 本二C | 30 | 1 | - | 理科 |
| 数学与应用数学 （(师范类)） | 山西 | 2020 / 本二C | 31 | 1 | - | 理科 |
| 计算机科学与技术 | 山西 | 2020 / 本二C | 32 | 1 | - | 理科 |
| 财务管理 | 山西 | 2020 / 本二C | 33 | 1 | - | 理科 |
三、南昌应用技术师范学院的最新学校简介
"学校简介南昌应用技术师范学院，是经国家教育部批准，由江西田园投资置业有限公司举办的融文学、理学、工学、经济学、管理学、法学、教育学等学科于一体的全国第一所民办师范类本科院校。学校前身为江西科技师范大学理工学院，于2021年2月经教育部批准(教发函〔2021〕31号)，由独立学院转设为独立设置的本科院校，并更名为南昌应用技术师范学院。 ??办学定位实行“综合素质、专业能力、职业方向三位一体”的人才培养模式，突出师范教育底色，强调学生就业能力、实践能力、适应能力和创新能力的培养，打造具有鲜明“师范底色、职教特色和应用亮色”的职教师范类院校。发展目标学校将在保留师范“底色”的基础上，增设学前教育等专业，进一步做优普通师范类专业;将增设机电技术教育、应用电子技术教育等职业师范类专业和若干应用型专业的职业教育方向，打造职业教育“特色”。同时，主动对接地方经济发展和产业升级，围绕电子信息、
