四川高考多少分能上厦门工学院(附2023-2018最低分数线和录取位次)

一、四川高考多少分能上厦门工学院

1、2022年四川高考理科类考生上厦门工学院的最低录取分数线需要426分，对应的最低录取位次为186000名;

2、2021年四川高考理科类考生上厦门工学院的最低录取分数线需要441分，对应的最低录取位次为166428名;

3、2020年四川高考理科类考生上厦门工学院的最低录取分数线需要460分，对应的最低录取位次为154134名;

4、2022年四川高考文科类考生上厦门工学院的最低录取分数线需要481分，对应的最低录取位次为61596名;

5、2021年四川高考文科类考生上厦门工学院的最低录取分数线需要483分，对应的最低录取位次为60088名;

6、2020年四川高考文科类考生上厦门工学院的最低录取分数线需要472分，对应的最低录取位次为55113名;

二、厦门工学院在四川的近三年的排名多少可以上

1、2022年厦门工学院在四川的最低录取分数线和最低位次

2、2021年厦门工学院在四川的最低录取分数线和最低位次

3、2020年厦门工学院在四川的最低录取分数线和最低位次

1.2023年四川高考多少分能上厦门工学院(附2022-2018最低分数线和录取位次)

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2.厦门工学院招生计划在海南的招生人数和批次代码(2023原创)

一、厦门工学院在海南招生计划专业代码和人数1、厦门工学院在海南的财务管理专业专业招生人数为3人;2、厦门工学院在海南的广告学专业专业招生人数为3人;3、厦门工学院在海南的软件工程专业专业招生人数为3人;4、厦门工学院在海南的物联网工程专业专业招生人数为3人;5、厦门工学院在海南的建筑学专业专业招生人数为3人;二、厦门工学院招生计划在海南的招生和人数代码 1、2022厦门工学院在海南的招生计划...查看更多

3.厦门工学院在陕西录取分数线和录取位次排名(2022-2018)

一、厦门工学院在陕西录取分数线和录取位次排名是多少 1、厦门工学院在陕西2022年理科最低录取分数线为363分，最低录取位次排名为119907名; 2、厦门工学院在陕西2021年理科最低录取分数线为360分，最低录取位次排名为113409名; 3、厦门工学院在陕西2020年理科最低录取分数线为389分，最低录取位次排名为105537名; 4、厦门工学院在陕西2019年理科最...查看更多

4.2023年青海高考多少分能上厦门工学院(附2022-2018最低分数线和录取位次)

一、青海高考多少分能上厦门工学院 1、2022年青海高考理科类考生上厦门工学院的最低录取分数线需要312分，对应的最低录取位次为20255名; 2、2021年青海高考理科类考生上厦门工学院的最低录取分数线需要324分，对应的最低录取位次为17838名; 3、2020年青海高考理科类考生上厦门工学院的最低录取分数线需要348分，对应的最低录取位次为15158名; 4、2022...查看更多

5.2023年陕西高考多少分能上厦门工学院(附2022-2018最低分数线和录取位次)

一、陕西高考多少分能上厦门工学院 1、2022年陕西高考理科类考生上厦门工学院的最低录取分数线需要363分，对应的最低录取位次为119907名; 2、2021年陕西高考理科类考生上厦门工学院的最低录取分数线需要360分，对应的最低录取位次为113409名; 3、2020年陕西高考理科类考生上厦门工学院的最低录取分数线需要389分，对应的最低录取位次为105537名; 4、2...查看更多

6.厦门工学院招生计划在青海的招生人数和批次代码(2023原创)

一、厦门工学院在青海招生计划专业代码和人数1、厦门工学院在青海的投资学专业专业招生人数为2人;2、厦门工学院在青海的传播学专业专业招生人数为3人;3、厦门工学院在青海的跨境电子商务专业专业招生人数为2人;4、厦门工学院在青海的机械工程专业专业招生人数为3人;5、厦门工学院在青海的车辆工程专业专业招生人数为2人;6、厦门工学院在青海的光电信息科学与工程专业专业招生人数为2人;二、厦门工学院招生计划在...查看更多

7.厦门工学院招生计划在湖南的招生人数和批次代码(2023原创)

一、厦门工学院在湖南招生计划专业代码和人数1、厦门工学院在湖南的日语专业专业招生人数为2人;2、厦门工学院在湖南的市场营销专业专业招生人数为4人;3、厦门工学院在湖南的机械工程专业专业招生人数为4人;4、厦门工学院在湖南的自动化专业专业招生人数为2人;5、厦门工学院在湖南的土木工程专业专业招生人数为2人;6、厦门工学院在湖南的工程管理专业专业招生人数为2人;二、厦门工学院招生计划在湖南的招生和人数...查看更多

8.厦门工学院招生计划在陕西的招生人数和批次代码(2023原创)

一、厦门工学院在陕西招生计划专业代码和人数1、厦门工学院在陕西的机械工程专业专业招生人数为4人;2、厦门工学院在陕西的工程管理专业专业招生人数为3人;3、厦门工学院在陕西的建筑学（(五年)）专业招生人数为3人;4、厦门工学院在陕西的财务管理专业专业招生人数为2人;5、厦门工学院在陕西的市场营销专业专业招生人数为2人;6、厦门工学院在陕西的广告学专业专业招生人数为3人;二、厦门工学院招生计划在陕西的...查看更多

9.2023年辽宁高考多少分能上厦门工学院(附2022-2018最低分数线和录取位次)

一、辽宁高考多少分能上厦门工学院 1、2022年辽宁高考历史类考生上厦门工学院的最低录取分数线需要445分，对应的最低录取位次为24137名; 2、2021年辽宁高考历史类考生上厦门工学院的最低录取分数线需要497分，对应的最低录取位次为21352名; 3、2022年辽宁高考物理类考生上厦门工学院的最低录取分数线需要415分，对应的最低录取位次为84236名; 4、2021...查看更多

10.厦门工学院在山东录取分数线和录取位次排名(2022-2018)

一、厦门工学院在山东录取分数线和录取位次排名是多少 1、厦门工学院在山东2022年综合最低录取分数线为465分，最低录取位次排名为232931名; 2、厦门工学院在山东2021年综合最低录取分数线为471分，最低录取位次排名为216023名; 3、厦门工学院在山东2020年综合最低录取分数线为473分，最低录取位次排名为224285名; 4、厦门工学院在山东2019年理科最...查看更多

11.厦门工学院在湖南录取分数线和录取位次排名(2022-2018)

一、厦门工学院在湖南录取分数线和录取位次排名是多少 1、厦门工学院在湖南2022年历史最低录取分数线为458分，最低录取位次排名为53599名; 2、厦门工学院在湖南2021年历史最低录取分数线为500分，最低录取位次排名为33429名; 3、厦门工学院在湖南2022年物理最低录取分数线为430分，最低录取位次排名为145930名; 4、厦门工学院在湖南2021年物理最低录...查看更多

12.厦门工学院在辽宁录取分数线和录取位次排名(2022-2018)

一、厦门工学院在辽宁录取分数线和录取位次排名是多少 1、厦门工学院在辽宁2022年历史最低录取分数线为445分，最低录取位次排名为24137名; 2、厦门工学院在辽宁2021年历史最低录取分数线为497分，最低录取位次排名为21352名; 3、厦门工学院在辽宁2022年物理最低录取分数线为415分，最低录取位次排名为84236名;...查看更多

三、厦门工学院2023年最新学校简介

厦门工学院是2009年经国家教育部批准设立的一所普通本科高校，2019年通过教育部本科教学工作合格评估。学校座落在中国著名的海上花园城市——福建省厦门市，人文环境优美，四季气候宜人。海、陆、空交通便捷，是最适合人的居住、读书、研究、就业、创业的好地方。厦门工学院被评选为“全国最美校园”，实至名归。学校建成了公园式的校园，繁花芬芳、鸟语花香，文化气息浓厚，校园规划建筑古朴厚重、大气经典，园林景观优雅新颖、休闲空间十分精致、美轮美奂，让人叹为观止。厦门工学院的教学、图书、实训、实践、体育、艺术等场馆以及学生社区生活设施设备都先进齐全，处处体现了人文关怀，是老师和学生学习、工作、生活的理想殿堂。厦门工学院秉承“立德树人，以文化人”的教育理念，以“百年树人，百年名校”为办学愿景，恪守“明志、博学、修身、力行”的校训精神，认真践行现代大学理念，建立实现现代大学制度。厦门工学院以“博雅教育、知识（专业）教育、能力培养”三位一体为人才培养方向，以市场雇主对******人才十大能力要求为培养目标：“一是人格魅力；二是终身自主学习能力；三是组织领导设计能力；四是解决复杂问题的能力；五是批判性思维；六是创造创新能力；七是情商；八是沟通谈判能力；九是专业技术能力；十是精细化做事执行力。”旨在培养出适应二十一世纪经济建设和社会发展需要的复合型、创新型高素质人才。厦门工学院围绕创建“百年名校”的目标，构建了“文学、理学、工学、商学、艺术学”5大学科门类，建成8个学术机构、35个本科专业，在校生达10000多人，教职工近1000人。学校以理工科为主，其他学科协同发展。以契合产业和社会发展急需人才为培养方向，构建和发展计算机科学、信息科学、数据科学、人工智能、机器人、智能建筑、跨境电商、网络新媒体等新兴科学技术领域专业。每年为社会输送3000多名本科毕业生，有许多优秀学生纷纷考上国内外名校攻读硕士和博士学位，或走上建设国家的各行各业的岗位，就业率一直都在高位，大部分毕业生留在厦门市工作，深受社会和企业的欢迎和好评。“不让一个人落伍，让每一位学生都能成功毕业”是学校对学子们的殷切期望和对老师们的真诚要求，也是厦门工学院的教育文化和教书育人的工作目标。“大学为学生，为学生的终身发展做好准备，以博雅教育养成人格，以知识教育获得科学技术、以实践教育培养综合能力。”在大学四年的学习中，学生必须在广泛的知识领域中畅游，从而理解不同的学科思维和方法。目的是让学生发展出可以在各个领域之间转换的技能，可以胜任任何学科和未来职业，适应未来社会发展的需要。同时在自己的私人领域，成为真诚秉持正义、同情弱者的君子，对社会有担当、对他人充满责任心的好公民。