三亚学院招生计划在天津的招生人数和批次代码(原创)
一、三亚学院在天津招生计划专业代码和人数
1、三亚学院在天津的金融科技（(语种:不限)(口试:否)(与丹麦盛宝银行联合培养，仅招收有专业志愿的考生，入学后不得转专业；校本部)）专业招生人数为2人;
2、三亚学院在天津的法学（(语种:不限)(口试:否)(自贸港法律；校本部)）专业招生人数为2人;
3、三亚学院在天津的健康服务与管理（(语种:不限)(口试:否)(校本部)）专业招生人数为2人;
4、三亚学院在天津的计算机科学与技术（(语种:不限)(口试:否)(校本部)）专业招生人数为1人;
5、三亚学院在天津的数据科学与大数据技术（(语种:不限)(口试:否)(校本部)）专业招生人数为1人;
6、三亚学院在天津的智能科学与技术（(语种:不限)(口试:否)(校本部)）专业招生人数为1人;
二、三亚学院招生计划在天津的招生和人数代码
1、2022三亚学院在天津的招生计划和人数代码4
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 金融科技 （(语种:不限)(口试:否)(跨境投融资；与丹麦盛宝银行联合培养，仅招收有专业志愿的考生，入学后不得转专业；校本部)） | 天津 | 2022 / 本科B | 01 | 2 | 不限 | 综合 |
| 金融科技 （(语种:不限)(口试:否)(与丹麦盛宝银行联合培养，仅招收有专业志愿的考生，入学后不得转专业；校本部)） | 天津 | 2022 / 本科B | 02 | 2 | 不限 | 综合 |
| 经济与金融 （(语种:不限)(口试:否)(校本部)） | 天津 | 2022 / 本科B | 03 | 3 | 不限 | 综合 |
| 会计学 （(语种:不限)(口试:否)(校本部)） | 天津 | 2022 / 本科B | 04 | 3 | 不限 | 综合 |
| 法学 （(语种:不限)(口试:否)(校本部)） | 天津 | 2022 / 本科B | 05 | 1 | 不限 | 综合 |
| 社会学 （(语种:不限)(口试:否)(校本部)） | 天津 | 2022 / 本科B | 06 | 2 | 不限 | 综合 |
| 法学 （(语种:不限)(口试:否)(自贸港法律；校本部)） | 天津 | 2022 / 本科B | 07 | 2 | 不限 | 综合 |
| 会展经济与管理 （(语种:不限)(口试:否)(校本部)） | 天津 | 2022 / 本科B | 08 | 3 | 不限 | 综合 |
| 旅游管理 （(语种:不限)(口试:否)(智慧旅游大数据；校本部)） | 天津 | 2022 / 本科B | 09 | 2 | 不限 | 综合 |
| 健康服务与管理 （(语种:不限)(口试:否)(校本部)） | 天津 | 2022 / 本科B | 10 | 2 | 不限 | 综合 |
| 英语 （(语种:英语)(口试:否)(校本部)） | 天津 | 2022 / 本科B | 11 | 2 | 不限 | 综合 |
| 国际经济与贸易 （(中外合作办学)(语种:不限)(口试:否)(与美国伯克利学院联合培养，仅招收英语考生、有专业志愿的考生，入学后不得转专业；校本部)） | 天津 | 2022 / 本科B | 12 | 2 | 不限 | 综合 |
| 计算机科学与技术 （(语种:不限)(口试:否)(校本部)） | 天津 | 2022 / 本科B | 13 | 1 | 物 | 综合 |
| 软件工程 （(语种:不限)(口试:否)(校本部)） | 天津 | 2022 / 本科B | 14 | 1 | 物 | 综合 |
| 数据科学与大数据技术 （(语种:不限)(口试:否)(校本部)） | 天津 | 2022 / 本科B | 15 | 1 | 物 | 综合 |
| 智能科学与技术 （(语种:不限)(口试:否)(校本部)） | 天津 | 2022 / 本科B | 16 | 1 | 物 | 综合 |
2、2021三亚学院在天津的招生计划和人数代码4
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 经济与金融 （(海南三亚)(语种不限)） | 天津 | 2021 / 本科B | 01 | 3 | 不限 | 综合 |
| 金融科技 （(与丹麦盛宝银行联合培养；该专业仅招收有专业志愿的考生,录取的考生入学后不得转专业；海南三亚)(语种不限)） | 天津 | 2021 / 本科B | 02 | 3 | 不限 | 综合 |
| 国际经济与贸易 （(自贸区贸易管理与服务；海南三亚)(语种不限)） | 天津 | 2021 / 本科B | 03 | 3 | 不限 | 综合 |
| 社会学 （(海南三亚)(语种不限)） | 天津 | 2021 / 本科B | 04 | 2 | 不限 | 综合 |
| 英语 （(海南三亚)(语种英语)） | 天津 | 2021 / 本科B | 05 | 2 | 不限 | 综合 |
| 工商管理 （(国际产能合作服务；海南三亚)(语种不限)） | 天津 | 2021 / 本科B | 06 | 1 | 不限 | 综合 |
| 会计学 （(海南三亚)(语种不限)） | 天津 | 2021 / 本科B | 07 | 3 | 不限 | 综合 |
| 健康服务与管理 （(海南三亚)(语种不限)） | 天津 | 2021 / 本科B | 08 | 2 | 不限 | 综合 |
| 行政管理 （(海南三亚)(语种不限)） | 天津 | 2021 / 本科B | 09 | 2 | 不限 | 综合 |
| 法学 （(自贸港法律；海南三亚)(语种不限)） | 天津 | 2021 / 本科B | 10 | 2 | 不限 | 综合 |
| 汉语言文学 （(海南三亚)(语种不限)） | 天津 | 2021 / 本科B | 11 | 2 | 不限 | 综合 |
| 旅游管理 （(智慧旅游大数据；海南三亚)(语种不限)） | 天津 | 2021 / 本科B | 12 | 2 | 不限 | 综合 |
| 软件工程 （(区块链；海南三亚)(语种不限)） | 天津 | 2021 / 本科B | 13 | 1 | 物 | 综合 |
| 数据科学与大数据技术 （(海南三亚)(语种不限)） | 天津 | 2021 / 本科B | 14 | 1 | 物 | 综合 |
| 智能科学与技术 （(海南三亚)(语种不限)） | 天津 | 2021 / 本科B | 15 | 1 | 物 | 综合 |
3、2020三亚学院在天津的招生计划和人数代码4
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 经济与金融 | 天津 | 2020 / 本科B | 01 | 3 | 不限 | 综合 |
| 金融科技 （(该专业仅招收有专业志愿的考生,录取的考生入学后不得转专业)） | 天津 | 2020 / 本科B | 02 | 3 | 不限 | 综合 |
| 国际经济与贸易 （(自贸区贸易管理与服务)） | 天津 | 2020 / 本科B | 03 | 3 | 不限 | 综合 |
| 社会学 | 天津 | 2020 / 本科B | 04 | 2 | 不限 | 综合 |
| 英语 | 天津 | 2020 / 本科B | 05 | 2 | 不限 | 综合 |
| 会计学 | 天津 | 2020 / 本科B | 06 | 3 | 不限 | 综合 |
| 工商管理 （(国际产能合作服务)） | 天津 | 2020 / 本科B | 07 | 1 | 不限 | 综合 |
| 健康服务与管理 | 天津 | 2020 / 本科B | 08 | 2 | 不限 | 综合 |
| 行政管理 | 天津 | 2020 / 本科B | 09 | 2 | 不限 | 综合 |
| 旅游管理 | 天津 | 2020 / 本科B | 10 | 2 | 不限 | 综合 |
| 会展经济与管理 | 天津 | 2020 / 本科B | 11 | 2 | 不限 | 综合 |
| 法学 （(自贸港法律)） | 天津 | 2020 / 本科B | 12 | 2 | 不限 | 综合 |
| 智能科学与技术 | 天津 | 2020 / 本科B | 13 | 1 | 物 | 综合 |
| 软件工程 （(区块链)） | 天津 | 2020 / 本科B | 14 | 1 | 物 | 综合 |
| 数据科学与大数据技术 | 天津 | 2020 / 本科B | 15 | 1 | 物 | 综合 |
三、三亚学院的最新学校简介
学校简介2021/4/20 三亚学院始建于2005年，位于海南省三亚市，由世界500强企业吉利控股集团出资建设。作为中国成长最快、最具竞争力的综合类民办大学，三亚学院紧密依托海南自贸港建设的区位优势，前瞻海南“未来岛”的壮阔发展前景，尽享海南健康岛、安全岛的环境生态优势。 三亚学院美丽校园生态安全、宜学宜居，被评为海南十大生态建筑，占地面积3000亩，建筑总面积近50万平方米，总投资超30亿元，下设21个学院，开设51个专业，涵盖经济学、管理学、法学、文学、教育学、艺术学、工学、理学、医学等9个学科门类。学校拥有高性能超算中心、金融创新与多资产智能交易实验室、人工智能实验室、国际酒店教学实训中心、国艺馆、国医馆、标准游泳池、高尔夫训练场等现代化教学、生活设施。学校还拥有高科技图书馆3个，图书馆藏书200余万册。 学校秉持“让学生更好地走向社会”的办学使命，确定“学生竞
