新疆620分理科能上什么大学,可以报考哪些大学
俗话说“七分成绩定,三分志愿拼”,新疆高考出分后,考生和家长再次面临志愿大考:如何能把拼搏得来的分数运用得当,上如愿大学?此篇攻略帮大家介绍关于新疆620理科能上什么大学,具体可以报考哪些公办大学,以及如何根据分数选择适合的大学。
一、新疆620理科能上什么大学
新疆高考根据分数选择大学,分为分差法和位次法,我们有高考助手网智能大数据系统得知,新疆理科620分能上的大学名单有复旦大学、复旦大学医学院、中国科学技术大学、中国人民大学、南京大学、浙江大学、浙江大学医学院,今年新疆620分高考有哪些冲稳保院校名单呢,可以在下面系统一键生成:
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二、新疆620分理科可以报考哪些大学
序号 | 大学名称 | 性质 | 科目/批次 | 招生省份 | 年份 | 最低数 | 位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 复旦大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2022 | 632 | 67 |
2 | 复旦大学医学院 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2022 | 634 | 61 |
3 | 中国科学技术大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2022 | 622 | 105 |
4 | 中国人民大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2022 | 607 | 183 |
5 | 南京大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2022 | 611 | 153 |
6 | 浙江大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2022 | 622 | 105 |
7 | 浙江大学医学院 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2022 | 618 | 122 |
征集志愿报考的流程
1、查询缺额院校
大家可以通过本省的教育考试院查询征集志愿的院校,上面会标明缺额计划数、填报分数要求等等,大家可以仔细阅读,选择自己想要报考的院校和专业。
2、确定填报征集志愿的时间
大家需要在省教育考试院发布的公告里查询征集志愿的填报时间,一般来说填报征集志愿的时间是很短的,只有一天左右的时间,所以大家千万不要错过时间了。
3、选择院校
在选择院校的时候要考虑到自己是否达到院校的最低要求,对于生源不足的院校,需要考生的分数达到国家控制分数线,不足分数线的考生是无法填报志愿的;对于生源充足的院校,由于各种原因导致的学生被退档,造成缺额,这时候考生必须要达到学校的录取学生的最低分数线,在填报志愿的时候系统会自动的审核你的分数是否达到要求。
4、根据志愿数量设置填报
每个省份对于征集志愿都会设定志愿数量,大家根据本省志愿数量的设置填报志愿即可。
三、近几年新疆理科620分录取的大学名单一览表
序号 | 大学名称 | 性质 | 科目/批次 | 省份 | 年份 | 最低数 | 位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 复旦大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2022 | 632 | 67 |
2 | 复旦大学医学院 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2022 | 634 | 61 |
3 | 中国科学技术大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2022 | 622 | 105 |
4 | 中国人民大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2022 | 607 | 183 |
5 | 南京大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2022 | 611 | 153 |
6 | 浙江大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2022 | 622 | 105 |
7 | 浙江大学医学院 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2022 | 618 | 122 |
8 | 北京大学医学部 | 公办 | 理科/本一(单列类外语) | 新疆 | 2021 | 605 | 34 |
9 | 中国人民大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2021 | 626 | 224 |
10 | 南京大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2021 | 632 | 170 |
11 | 浙江大学医学院 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2021 | 634 | 158 |
12 | 北京航空航天大学(中外合作) | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2021 | 617 | 342 |
13 | 北京航空航天大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2021 | 622 | 274 |
14 | 同济大学(中外合作) | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2021 | 611 | 446 |
15 | 同济大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2021 | 615 | 374 |
16 | 同济大学(医学类专业) | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2021 | 620 | 301 |
17 | 南开大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2021 | 611 | 446 |
18 | 华中科技大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2021 | 608 | 511 |
19 | 北京理工大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2021 | 614 | 391 |
20 | 同济大学(中外合作) | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2020 | 625 | 695 |
21 | 北京师范大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2020 | 610 | 1108 |
22 | 武汉大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2020 | 620 | 809 |
23 | 南开大学(物质科学类专业其它) | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2020 | 630 | 585 |
24 | 华中科技大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2020 | 627 | 647 |
25 | 华东师范大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2020 | 609 | 1142 |
26 | 上海财经大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2020 | 632 | 545 |
27 | 哈尔滨工业大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2020 | 616 | 915 |
28 | 电子科技大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2020 | 617 | 882 |
29 | 西安交通大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2020 | 622 | 758 |
30 | 厦门大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2020 | 610 | 1108 |
31 | 天津大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2020 | 608 | 1177 |
32 | 东南大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2020 | 617 | 882 |
33 | 北京邮电大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2020 | 613 | 1011 |
34 | 中国政法大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2020 | 610 | 1108 |
35 | 对外经济贸易大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2020 | 611 | 1073 |
36 | 华南理工大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2020 | 606 | 1245 |
37 | 中央财经大学 | 公办 | 理科/本一 | 新疆 | 2020 | 618 | 862 |
志愿填报选学校和选专业不必太纠结
人的一生,每时每刻都面临着选择——小到穿衣吃饭,大到婚丧嫁娶。可以说,正是这些“选择”勾勒出了形形色色的人生轨迹。在所有的选择题中,大学入学的志愿填报无疑是最让人纠结的一道。
最近,国内各地的高考考生开始陆续填报志愿,除了极少数“考霸”之外,大多数人都面临一个“鱼和熊掌”的选择:分数有限的情况下,究竟是挑一个名气更大的学校,还是选一个实力更强的专业?
学校优先论者认为,好学校拥有较强师资力量、优质生源水平以及较高社会认可度。读名校不仅意味着能和更优秀的人在一起,还能在擅长用学历给人贴标签的职场获得更多机会。
与此同时,专业重要论者则针锋相对地指出,只有符合学生自身兴趣、爱好、价值观的专业才能激发持久学习动力,真正学好用好,而且专业伴随人的时间恐怕远远超过学校那几年。
细细想来,这种争论其实很有点通识教育对决专业教育的味道。不过,我们更需要反思的是:学校与专业选择的矛盾是否真就那么大?
一位在加拿大留学的朋友告诉笔者,她身边的年轻人在做这道选择题时更多是从自身条件、爱好和职业理想出发。很多人在读完大学本科之后会再去读专科学校,学习自己所需的一技之长。而在求职时看重实际能力和工作经验的美国,学生们在面临学校和专业选择时同样不会过于纠结。
在社会分工日益精细的背景下,劳动者专业素质的重要性早已不言而喻。只不过,学校作为重要的学习场所,其学习氛围、教学质量乃至掌握的社会资源都将对一个人的专业素养产生巨大影响。从这个意义上来说,选学校要重实不重名。
当我们跳出这道选择题时便会发现,学历、专业背景其实都是提高个人竞争力、实现职业理想的一种手段,非名校的人就一定不优秀吗?翻开历史,扪心自问,这些答案本身并不难找。真正难找的,或许是令我们纠结的原因。
在家庭,很多父母空有望子成龙的热情,却没能静下心来倾听子女的人生理想;在中学,老师不厌其烦地讲授各种知识,却鲜有课程告诉孩子们经济学、历史学、社会学在研究领域、研究方法及职业道路上有哪些差别;在职场,一些公司忙着借招聘会之便宣传自己,却不愿多花点时间和不同学校的求职者聊一会儿……
其实,从个人兴趣及规划出发,学校和专业的选择本不应该是个非常大的问题。但当学生们拿着高考成绩单去讨论自己的分数“够”上什么大学什么专业时,学校和专业便由互补品变成了替代品,分数也就更像金钱,岂有不纠结之理?