上海师范大学天华学院在浙江录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
一、上海师范大学天华学院在浙江录取分数线和录取位次排名是多少
1、上海师范大学天华学院在浙江2022年综合最低录取分数线为507分，最低录取位次排名为159001名;
2、上海师范大学天华学院在浙江2021年综合最低录取分数线为495分，最低录取位次排名为160516名;
3、上海师范大学天华学院在浙江2021年综合最低录取分数线为500分，最低录取位次排名为155375名;
4、上海师范大学天华学院在浙江2020年综合最低录取分数线为-分，最低录取位次排名为-名;
5、上海师范大学天华学院在浙江2020年综合最低录取分数线为495分，最低录取位次排名为160025名;
6、上海师范大学天华学院在浙江2020年综合最低录取分数线为279分，最低录取位次排名为252831名;
7、上海师范大学天华学院在浙江2019年综合最低录取分数线为-分，最低录取位次排名为-名;
8、上海师范大学天华学院在浙江2019年综合最低录取分数线为504分，最低录取位次排名为151053名;
9、上海师范大学天华学院在浙江2018年综合最低录取分数线为-分，最低录取位次排名为-名;
10、上海师范大学天华学院在浙江2018年综合最低录取分数线为517分，最低录取位次排名为129763名;
二、上海师范大学天华学院在浙江2022-2018年录取分数线统计数据
1、上海师范大学天华学院在浙江2022年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 浙江 | 综合 | - | 1段 | 507 | 159001 |
2、上海师范大学天华学院在浙江2021年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 浙江 | 综合 | - | 1段 | 495 | 160516 |
| 2021 | 浙江 | 综合 | - | 2段 | 500 | 155375 |
3、上海师范大学天华学院在浙江2020年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 浙江 | 综合 | - | 1段 | - | - |
| 2020 | 浙江 | 综合 | - | 2段 | 495 | 160025 |
| 2020 | 浙江 | 综合 | - | 3段 | 279 | 252831 |
4、上海师范大学天华学院在浙江2019年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 浙江 | 综合 | - | 1段 | - | - |
| 2019 | 浙江 | 综合 | - | 2段 | 504 | 151053 |
5、上海师范大学天华学院在浙江2018年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 浙江 | 综合 | - | 1段 | - | - |
| 2018 | 浙江 | 综合 | - | 2段 | 517 | 129763 |
三、上海师范大学天华学院学校师资介绍和最新简介
上海师范大学天华学院（Shanghai Normal University TIANHUA College）于2005年4月经国家教育部批准建校，是一所全日制民办本科院校，独立招生，独立颁发毕业文凭，符合要求的学生按国家有关规定颁发学士学位。学校位于上海、江苏和浙江三省交界之处——上海市嘉定区，与上海市区有地铁11号线相通，随着城际高速铁路的建成，学校与长三角及全国的大中型城市的交通十分便捷。学校占地501亩，建筑面积26.5万平方米，教学设施先进，运动场地宽敞，校园环境优美，四周天然河道环绕，绿化面积达11万平方米，常年绿树掩映，花草芬芳，是大学生理想的学习场所。 天华学院的发展定位为：建设以教育类、工科类和健康类专业为主体、文理和经管为两翼、多学科协调发展的国内一流、特色鲜明的应用技术型民办本科院校，坚持走文化立校的育人之路，形成鲜明教育国际化特色，培养“专、通、雅”协调发展，富有竞争能力的应用型人才，适应上海及长三角地区的初等教育、先进制造业和现代服务业发展对人才的需求。基于未来的目标定位，又经历十多年探索之路，学校逐渐形成自身的发展理念：建设文化天。
