西安理工大学高科学院在浙江录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
一、西安理工大学高科学院在浙江录取分数线和录取位次排名是多少
1、西安理工大学高科学院在浙江2022年综合最低录取分数线为508分，最低录取位次排名为157417名;
2、西安理工大学高科学院在浙江2021年综合最低录取分数线为495分，最低录取位次排名为160516名;
3、西安理工大学高科学院在浙江2021年综合最低录取分数线为524分，最低录取位次排名为128137名;
4、西安理工大学高科学院在浙江2020年综合最低录取分数线为-分，最低录取位次排名为-名;
5、西安理工大学高科学院在浙江2020年综合最低录取分数线为495分，最低录取位次排名为160025名;
6、西安理工大学高科学院在浙江2020年综合最低录取分数线为279分，最低录取位次排名为252831名;
7、西安理工大学高科学院在浙江2019年综合最低录取分数线为-分，最低录取位次排名为-名;
8、西安理工大学高科学院在浙江2019年综合最低录取分数线为521分，最低录取位次排名为133349名;
9、西安理工大学高科学院在浙江2018年综合最低录取分数线为-分，最低录取位次排名为-名;
10、西安理工大学高科学院在浙江2018年综合最低录取分数线为509分，最低录取位次排名为137975名;
二、西安理工大学高科学院在浙江2022-2018年录取分数线统计数据
1、西安理工大学高科学院在浙江2022年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 浙江 | 综合 | - | 1段 | 508 | 157417 |
2、西安理工大学高科学院在浙江2021年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 浙江 | 综合 | - | 1段 | 495 | 160516 |
| 2021 | 浙江 | 综合 | - | 2段 | 524 | 128137 |
3、西安理工大学高科学院在浙江2020年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 浙江 | 综合 | - | 1段 | - | - |
| 2020 | 浙江 | 综合 | - | 2段 | 495 | 160025 |
| 2020 | 浙江 | 综合 | - | 3段 | 279 | 252831 |
4、西安理工大学高科学院在浙江2019年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 浙江 | 综合 | - | 1段 | - | - |
| 2019 | 浙江 | 综合 | - | 2段 | 521 | 133349 |
5、西安理工大学高科学院在浙江2018年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 浙江 | 综合 | - | 1段 | - | - |
| 2018 | 浙江 | 综合 | - | 2段 | 509 | 137975 |
三、西安理工大学高科学院学校师资介绍和最新简介
西安理工大学高科学院是国家教育部批准的全日制普通本科院校，是学士学位授予权单位。学院现位于陕西省西安市西咸新区泾河新城，占地面积540亩，建筑面积15万平方米，校园环境优美，设施设备齐全，实验实训条件在同类学校中领先。大型图书中心、体育场、教学楼、现代化的实验实训室集群、信息化公寓，结合现代科技新发展，产、学、研一体的现代化校园将引领学院向国际化大学标准迈进。 学院传承西安理工大学优势专业和特色专业，开设了机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、水利水电工程、土木工程、包装工程、电子信息工程、计算机科学与技术、工程管理、财务管理、英语、信息管理与信息系统、软件工程、工业设计、产品设计、审计学和国际经济与贸易等16个本科专业，面向全国招生，毕业生按国家规定颁发本科毕业证书和授予学士学位。 学院秉承西安理工大学的教学理念和教学管理模式进行教育教学，对传统的培养模式进行了改革和创新，加大了实践环节，大幅度提高多媒体等现代化教学手段的使用，严格教育教学督导环节，有力地保障了教学质量。学院积极探索并努力实践复合型、应用型、创新型高素质的人才培。
