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宁波幼儿师范高等专科学校在浙江录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

一、宁波幼儿师范高等专科学校在浙江录取分数线和录取位次排名是多少

1、宁波幼儿师范高等专科学校在浙江2022年综合最低录取分数线为497分,最低录取位次排名为169876名;

2、宁波幼儿师范高等专科学校在浙江2022年综合最低录取分数线为478分,最低录取位次排名为189056名;

3、宁波幼儿师范高等专科学校在浙江2021年综合最低录取分数线为495分,最低录取位次排名为160516名;

4、宁波幼儿师范高等专科学校在浙江2021年综合最低录取分数线为469分,最低录取位次排名为183773名;

5、宁波幼儿师范高等专科学校在浙江2020年综合最低录取分数线为-分,最低录取位次排名为-名;

6、宁波幼儿师范高等专科学校在浙江2020年综合最低录取分数线为495分,最低录取位次排名为160025名;

7、宁波幼儿师范高等专科学校在浙江2020年综合最低录取分数线为453分,最低录取位次排名为194746名;

8、宁波幼儿师范高等专科学校在浙江2019年综合最低录取分数线为-分,最低录取位次排名为-名;

9、宁波幼儿师范高等专科学校在浙江2019年综合最低录取分数线为496分,最低录取位次排名为159921名;

10、宁波幼儿师范高等专科学校在浙江2019年综合最低录取分数线为444分,最低录取位次排名为201700名;

11、宁波教育学院在浙江2018年综合最低录取分数线为-分,最低录取位次排名为-名;

12、宁波教育学院在浙江2018年综合最低录取分数线为490分,最低录取位次排名为156885名;

13、宁波教育学院在浙江2018年综合最低录取分数线为444分,最低录取位次排名为193963名;

宁波幼儿师范高等专科学校在浙江录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

二、宁波幼儿师范高等专科学校在浙江2022-2018年录取分数线统计数据

1、宁波幼儿师范高等专科学校在浙江2022年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2022 浙江 综合 - 1段 497 169876
2022 浙江 综合 - 2段 478 189056

2、宁波幼儿师范高等专科学校在浙江2021年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2021 浙江 综合 - 1段 495 160516
2021 浙江 综合 - 2段 469 183773

3、宁波幼儿师范高等专科学校在浙江2020年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2020 浙江 综合 - 1段 - -
2020 浙江 综合 - 2段 495 160025
2020 浙江 综合 - 3段 453 194746

4、宁波幼儿师范高等专科学校在浙江2019年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2019 浙江 综合 - 1段 - -
2019 浙江 综合 - 2段 496 159921
2019 浙江 综合 - 3段 444 201700

5、宁波幼儿师范高等专科学校在浙江2018年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2018 浙江 综合 - 1段 - -
2018 浙江 综合 - 2段 490 156885
2018 浙江 综合 - 3段 444 193963
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三、宁波幼儿师范高等专科学校学校师资介绍和最新简介

宁波幼儿师范高等专科学校(宁波教育学院)是一所具有60多年办学历史,以培养全日制大专生、培训宁波市中小学(幼儿园)在职教师、教育行政干部为主要任务的公办高等师范院校。学校现有杭州湾校区和宁波校区,占地面积518亩,全日制学生5105人。办学历史深厚。学校创办于1959年,前身是宁波市教师进修学校。1984年更名为“宁波教育学院”,是宁波市最早的五所高校之一。2018年10月,杭州湾新校区启用。2019年5月,经浙江省人民政府批准、教育部备案,学校改制设立为“宁波幼儿师范高等专科学校”。2020年12月,学校学前教育专业群顺利入选浙江省高职高水平专业(群)建设名单。办学特色鲜明。学校开设了学前教育、早期教育、产品艺术设计、音乐表演、电子商务等13个专业,逐步形成“多群一链”的专业布局与学科建设。其中,学前教育专业是宁波市重点建设专业,学前教育发展协同创新中心被确定为唯一一个市级教育类协同创新中心。充分发挥宁波市教育行政干部培训中心、宁波市中小学(幼儿园)教师培训中心、宁波市班主任专业发展指导中心挂靠我校的独特优势,构建了学前师资职前职后一体化培养的办学格局。师资队伍优良。学校。