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浙江育英职业技术学院在浙江录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

2024-06-17 01:39:27 高考助手网

一、浙江育英职业技术学院在浙江录取分数线和录取位次排名是多少

1、浙江育英职业技术学院在浙江2022年综合最低录取分数线为497分,最低录取位次排名为170295名;

2、浙江育英职业技术学院在浙江2022年综合最低录取分数线为402分,最低录取位次排名为241007名;

3、浙江育英职业技术学院在浙江2021年综合最低录取分数线为495分,最低录取位次排名为160516名;

4、浙江育英职业技术学院在浙江2021年综合最低录取分数线为365分,最低录取位次排名为238293名;

5、浙江育英职业技术学院在浙江2020年综合最低录取分数线为-分,最低录取位次排名为-名;

6、浙江育英职业技术学院在浙江2020年综合最低录取分数线为495分,最低录取位次排名为160025名;

7、浙江育英职业技术学院在浙江2020年综合最低录取分数线为374分,最低录取位次排名为234917名;

8、浙江育英职业技术学院在浙江2019年综合最低录取分数线为-分,最低录取位次排名为-名;

9、浙江育英职业技术学院在浙江2019年综合最低录取分数线为496分,最低录取位次排名为159921名;

10、浙江育英职业技术学院在浙江2019年综合最低录取分数线为377分,最低录取位次排名为233108名;

11、浙江育英职业技术学院在浙江2018年综合最低录取分数线为-分,最低录取位次排名为-名;

12、浙江育英职业技术学院在浙江2018年综合最低录取分数线为490分,最低录取位次排名为156885名;

13、浙江育英职业技术学院在浙江2018年综合最低录取分数线为368分,最低录取位次排名为228578名;

浙江育英职业技术学院在浙江录取分数线和录取位次排名(2023-2018)

二、浙江育英职业技术学院在浙江2022-2018年录取分数线统计数据

1、浙江育英职业技术学院在浙江2022年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2022 浙江 综合 - 1段 497 170295
2022 浙江 综合 - 2段 402 241007

2、浙江育英职业技术学院在浙江2021年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2021 浙江 综合 - 1段 495 160516
2021 浙江 综合 - 2段 365 238293

3、浙江育英职业技术学院在浙江2020年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2020 浙江 综合 - 1段 - -
2020 浙江 综合 - 2段 495 160025
2020 浙江 综合 - 3段 374 234917

4、浙江育英职业技术学院在浙江2019年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2019 浙江 综合 - 1段 - -
2019 浙江 综合 - 2段 496 159921
2019 浙江 综合 - 3段 377 233108

5、浙江育英职业技术学院在浙江2018年录取分数线和录取位次排名数据

年份 招生省份 科目类型 选科要求 所在批次/段 最低录取分 最低位次
2018 浙江 综合 - 1段 - -
2018 浙江 综合 - 2段 490 156885
2018 浙江 综合 - 3段 368 228578
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三、浙江育英职业技术学院学校师资介绍和最新简介

浙江育英职业技术学院经浙江省人民政府批准,创办于1998年。学院地处钱塘江畔的下沙高教园区,现有民航交通、信息技术、数字商贸、智慧旅游、创意设计、继续教育6个分院,社科部、体艺部2个部。 学院以“厚德载物,自强不息”为校训,立足钱塘新区,融入杭州都市经济圈,面向浙江全省,为现代服务业培养全面发展的具有优势品质与技能的高素质应用型职业人,开设了空中乘务、城市轨道交通运营与管理、计算机应用、计算机网络技术、电子商务、国际经济与贸易、酒店管理与数字化运营、会展策划与管理、广告艺术设计、人物形象设计等28个专业,在校学生7000余人,累计为国家和社会培养合格毕业生30000多人。 学院围绕培养具有优势职业品质与技能“职业人”根本任务,坚持立德树人,主动适应市场需求,服务区域支柱产业、主体经济和社会发展,不断深化高校与政府、企业、社区全方位合作,以技术服务产业持续发展,以培训服务公民终身学习,以文化服务社会文明进步,积极推进教育国际化,加强与发达国家(地区)高校交流合作,不断提高人才培养质量,打造“人文、精致、开放、活力”特质学校,逐渐形成专业建设、人文教育、体育运动、社会服。