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杭州电子科技大学招生计划在浙江的招生人数和批次代码(2024原创)

2024-03-05 12:42:36文/ 来源:

一、杭州电子科技大学在浙江招生计划专业代码和人数

1、杭州电子科技大学在浙江的计算机类((下沙校区。含计算机科学与技术、软件工程专业))专业招生人数为254人;

2、杭州电子科技大学在浙江的自动化((下沙校区))专业招生人数为85人;

3、杭州电子科技大学在浙江的经济学类((下沙校区.含国际经济与贸易、金融学、经济学专业))专业招生人数为54人;

4、杭州电子科技大学在浙江的法学((下沙校区))专业招生人数为58人;

5、杭州电子科技大学在浙江的英语((下沙校区))专业招生人数为80人;

6、杭州电子科技大学在浙江的智能科学与技术((下沙校区))专业招生人数为156人;

杭州电子科技大学招生计划在浙江的招生人数和批次代码(2024原创)

二、杭州电子科技大学招生计划在浙江的招生和人数代码

1、2022杭州电子科技大学在浙江的招生计划和人数代码4

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
计算机类 ((下沙校区。含计算机科学与技术、软件工程专业)) 浙江 2022 / 1段 001 254 综合
电子信息类 ((电子信息学院)(下沙校区。含电子信息工程、电子科学与技术、集成电路设计与集成系统专业)) 浙江 2022 / 1段 002 234 综合
数字媒体技术 ((下沙校区)) 浙江 2022 / 1段 003 65 综合
网络工程 ((下沙校区)) 浙江 2022 / 1段 004 35 综合
电子信息类 ((通信学院)(下沙校区。含通信工程、信息对抗技术专业)) 浙江 2022 / 1段 005 175 综合
电气工程及其自动化 ((下沙校区)) 浙江 2022 / 1段 006 35 综合
自动化 ((下沙校区)) 浙江 2022 / 1段 007 85 综合
管理科学与工程类 ((下沙校区。含信息管理与信息系统、保密管理专业)) 浙江 2022 / 1段 008 25 综合
统计学 ((下沙校区)) 浙江 2022 / 1段 009 50 物 或 化 或 生 综合
会计学 ((下沙校区)) 浙江 2022 / 1段 010 160 不限 综合
审计学 ((下沙校区)) 浙江 2022 / 1段 011 32 不限 综合
财务管理 ((下沙校区)) 浙江 2022 / 1段 012 33 不限 综合
工商管理类 ((下沙校区。含工商管理、人力资源管理专业)) 浙江 2022 / 1段 013 79 不限 综合
经济学类 ((下沙校区.含国际经济与贸易、金融学、经济学专业)) 浙江 2022 / 1段 014 54 不限 综合
法学 ((下沙校区)) 浙江 2022 / 1段 015 58 不限 综合
英语 ((下沙校区)) 浙江 2022 / 1段 016 80 不限 综合
智能制造工程 ((下沙校区)) 浙江 2022 / 1段 017 105 综合
智能科学与技术 ((下沙校区)) 浙江 2022 / 1段 018 156 综合
网络空间安全 ((下沙校区)) 浙江 2022 / 1段 019 75 综合
经管类实验班 ((下沙校区。含会计学等专业,详见招生章程)) 浙江 2022 / 1段 020 15 不限 综合
理工类实验班 ((下沙校区。含计算机科学与技术等专业,详见招生章程)) 浙江 2022 / 1段 021 35 综合
计算机科学与技术 ((中外合作办学)(下沙校区。与俄罗斯圣光机大学合作办学,中英文授课)) 浙江 2022 / 1段 023 60 综合
自动化 ((中外合作办学)(下沙校区。与俄罗斯圣光机大学合作办学,中英文授课)) 浙江 2022 / 1段 024 25 综合

2、2021杭州电子科技大学在浙江的招生计划和人数代码4

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
法学 浙江 2021 / 1段 001 67 不限 综合
英语 浙江 2021 / 1段 002 97 不限 综合
工商管理类 ((含工商管理、人力资源管理专业)) 浙江 2021 / 1段 003 107 不限 综合
会计学 浙江 2021 / 1段 004 148 不限 综合
财务管理 浙江 2021 / 1段 005 30 不限 综合
审计学 浙江 2021 / 1段 006 30 不限 综合
经济学类 ((含国际经济与贸易、金融学、经济学专业)) 浙江 2021 / 1段 007 119 不限 综合
统计学 浙江 2021 / 1段 008 58 物 或 生 或 技 综合
智能制造工程 浙江 2021 / 1段 009 60 综合
电子信息类 ((电子信息学院)(含电子信息工程、电子科学与技术、集成电路设计与集成系统专业)) 浙江 2021 / 1段 010 179 综合
电子信息类 ((通信学院)(含通信工程、信息对抗技术专业)) 浙江 2021 / 1段 011 114 综合
智能科学与技术 浙江 2021 / 1段 012 80 综合
自动化 浙江 2021 / 1段 013 67 综合
计算机类 ((含计算机科学与技术、软件工程专业)) 浙江 2021 / 1段 014 178 综合
数字媒体技术 浙江 2021 / 1段 015 45 综合
网络空间安全 浙江 2021 / 1段 016 55 综合
环境工程 浙江 2021 / 1段 017 12 物 或 化 或 生 综合
管理科学与工程类 ((含信息管理与信息系统、保密管理专业)) 浙江 2021 / 1段 018 27 综合
经管类实验班 ((含会计学等专业,详见招生章程)) 浙江 2021 / 1段 019 20 不限 综合
理工类实验班 ((含计算机科学与技术等专业,详见招生章程)) 浙江 2021 / 1段 020 30 综合
自动化 ((中外合作办学)(与俄罗斯圣光机大学合作办学,中英文授课)) 浙江 2021 / 1段 021 30 综合
计算机科学与技术 ((中外合作办学)(与俄罗斯圣光机大学合作办学,中英文授课)) 浙江 2021 / 1段 022 50 综合

3、2020杭州电子科技大学在浙江的招生计划和人数代码4

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
智能制造工程 浙江 2020 / 1段 001 20 综合
会计学 浙江 2020 / 1段 002 126 不限 综合
审计学 浙江 2020 / 1段 003 26 不限 综合
工商管理类 ((含工商管理、人力资源管理专业)) 浙江 2020 / 1段 004 105 不限 综合
管理科学与工程类 ((含信息管理与信息系统、保密管理专业)) 浙江 2020 / 1段 005 30 综合
环境工程 浙江 2020 / 1段 006 20 物 或 化 或 生 综合
财务管理 浙江 2020 / 1段 007 26 不限 综合
经管类实验班 ((含会计学等专业,详见招生章程)) 浙江 2020 / 1段 008 20 不限 综合
经济学类 ((含国际经济与贸易金融学、经济学专业)) 浙江 2020 / 1段 009 165 不限 综合
英语 浙江 2020 / 1段 010 95 不限 综合
法学 浙江 2020 / 1段 011 61 不限 综合
电子信息类 ((含电子信息工程电子科学与技术、集成电路设计与集成系统、电子信息科学与技术专业)) 浙江 2020 / 1段 012 161 综合
统计学 浙江 2020 / 1段 013 59 物 或 化 或 生 综合
电气工程及其自动化 浙江 2020 / 1段 014 75 综合
数字媒体技术 浙江 2020 / 1段 015 35 综合
计算机类 ((含计算机科学与技术、软件工程专业)) 浙江 2020 / 1段 016 130 综合
理工类实验班 ((含计算机科学与技术等专业,详见招生章程)) 浙江 2020 / 1段 017 30 综合
通信工程 浙江 2020 / 1段 018 110 综合
智能科学与技术 浙江 2020 / 1段 019 64 综合
自动化 ((中外合作办学)(与俄罗斯圣光机大学合作办学,中英文授课)) 浙江 2020 / 1段 020 40 综合
网络空间安全 浙江 2020 / 1段 021 40 综合
计算机科学与技术 ((中外合作办学)(与俄罗斯圣光机大学合作办学,中英文授课,学生在中方完成4年学业后,可获中俄双方证书)) 浙江 2020 / 1段 022 50 综合
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杭州电子科技大学信息工程学院教务系统官网登录入口:https://www.hziee.edu.cn/jwc/

三、杭州电子科技大学的最新学校简介

杭州电子科技大学是一所电子信息特色突出,经管学科优势明显,工、理、经、管、文、法、艺等多学科相互渗透的教学研究型大学。学校始创于1956年,初名杭州航空工业财经学校,而后历经杭州航空工业学校、浙江电机专科学校、浙江机械工业学校、杭州无线电工业管理学校、杭州无线电工业学校等时期,1980年经国务院批准建立杭州电子工业学院,2003年原杭州出版学校整体并入,2004年更名为杭州电子科技大学。学校先后隶属于第二机械工业部、第四机械工业部、电子工业部、信息产业部等中央部委,2000年实行浙江省与信息产业部共建、以浙江省管理为主的办学管理体制,2007年成为浙江省与国防科学技术工业委员会共建高校,2015年被列为浙江省重点建设高校。学校坚持立足浙江、依托行业、面向世界、服务社会、支持国防,秉承“团结勤奋、求实创新”的优良传统,弘扬“笃学力行、守正求新”的校训精神,形成了鲜明的办学特色。?学校校园