生物制药技术专业大学排名全国最新排名 附就业前景方向
很多同学关注全国开设生物制药技术专业的大学最新排名数据,本文小编帮大家整理额最新的2023年生物制药技术专业大学排名全国最新排名表,附加该专业的专业介绍和就业前景数据,希望大家选择该专业时有帮助。
一、生物制药技术专业大学排名全国最新排名
排名靠前的有东南大学、华中科技大学、上海交通大学、清华大学、北京航空航天大学、浙江大学、四川大学、北京大学、天津大学等。
序号 | 学校代码 | 学校名称 | 评选结果 |
1 | 10286 | 东南大学 | A+ |
2 | 10487 | 华中科技大学 | A+ |
3 | 10248 | 上海交通大学 | A |
4 | 10003 | 清华大学 | A- |
5 | 10006 | 北京航空航天大学 | A- |
6 | 10335 | 浙江大学 | A- |
7 | 10610 | 四川大学 | A- |
8 | 10001 | 北京大学 | B+ |
9 | 10056 | 天津大学 | B+ |
10 | 10246 | 复旦大学 | B+ |
11 | 10561 | 华南理工大学 | B+ |
12 | 10611 | 重庆大学 | B+ |
13 | 10614 | 电子科技大学 | B+ |
14 | 10698 | 西安交通大学 | B+ |
15 | 10005 | 北京工业大学 | B |
16 | 10007 | 北京理工大学 | B |
17 | 10213 | 哈尔滨工业大学 | B |
18 | 10252 | 上海理工大学 | B |
19 | 10590 | 深圳大学 | B |
20 | 12121 | 南方医科大学 | B |
21 | 90032 | 第四军医大学 | B |
22 | 10025 | 首都医科大学 | B- |
23 | 10141 | 大连理工大学 | B- |
24 | 10145 | 东北大学 | B- |
25 | 10226 | 哈尔滨医科大学 | B- |
26 | 10247 | 同济大学 | B- |
27 | 10358 | 中国科学技术大学 | B- |
28 | 10558 | 中山大学 | B- |
29 | 10559 | 暨南大学 | B- |
30 | 10062 | 天津医科大学 | C+ |
31 | 10284 | 南京大学 | C+ |
32 | 10343 | 温州医科大学 | C+ |
33 | 10422 | 山东大学 | C+ |
34 | 10699 | 西北工业大学 | C+ |
35 | 10701 | 西安电子科技大学 | C+ |
36 | 10112 | 太原理工大学 | C |
37 | 10285 | 苏州大学 | C |
38 | 10384 | 厦门大学 | C |
39 | 10486 | 武汉大学 | C |
40 | 10613 | 西南交通大学 | C |
41 | 11535 | 湖南工业大学 | C |
42 | 90002 | 国防科技大学 | C |
43 | 10013 | 北京邮电大学 | C- |
44 | 10080 | 河北工业大学 | C- |
45 | 10183 | 吉林大学 | C- |
46 | 10186 | 长春理工大学 | C- |
47 | 10217 | 哈尔滨工程大学 | C- |
48 | 10255 | 东华大学 | C- |
49 | 10287 | 南京航空航天大学 | C- |
二、生物制药技术专业就业方向和就业前景
该专业的就业方向主要有生物药物生产经营企业、生物药物研制与开发单位、药检所及药政管理部门、各类生物工程公司等。学生毕业后可从事生物药物生产经营企业、生物药物研制与开发单位、药检所及药政管理部门、各类生物工程公司等与生物制药专业相关、相近的领域内从事应用技术研究、开发、生产、经营与管理等工作;也可从事化学药品的生产、营销和检验及相关的其他岗位,在医院的药房或药剂室工作,在社区从事药品普及教育工作;还可从事生物制药生产相关岗位操作、药品质量控制、药品生产技术管理、验证等工作。
三、生物制药技术专业应具备的职业能力
掌握细胞株冻存与复苏,菌种选育、保藏、复壮与鉴定,以及辅助构建基因工程菌的技术技能;
具有细胞培养和微生物发酵生产,以及从产物中分离纯化目标产品的能力;
具有查阅和正确解读《中华人民共和国药典》,并据此对药物进行检验分析,正确记录和处理数据,撰写检验报告的能力;
具有依据药品生产质量管理规范,管理生产过程和控制产品质量,以及防范事故、评估和处理紧急状况等安全生产的能力;
具有常用分析仪器与生物制药设备的使用、智能化生产与检测及日常维护的能力;
掌握适应生物医药产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力;
掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关政策要求;
具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。