甘肃机电职业技术学院专业排名最好的专业有哪些(王牌+特色专业)
甘肃机电职业技术学院最好的专业有机电一体化技术、模具设计与制造、电气自动化技术、数控技术、计算机信息管理等,以下是具体名单一览表,供大家参考,如有变动,以学校最新公布为准。
一、甘肃机电职业技术学院专业排名及最好的专业名单
全国职业院校装备制造类示范专业点:机电一体化技术
高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018 年)认定骨干专业:模具设计与制造
中央财政支持建设的专业:模具设计与制造、电气自动化技术
省级骨干专业:电气自动化技术、机电一体化
特色专业
序号 | 名称 | 所属单位 | 级别 | 类别 | 备注 |
1 | 机电一体化技术 | 现代装备制造工程系 | 省级 | 特色专业 | 2017年 |
2 | 数控技术 | 现代装备制造工程系 | 省级 | 特色专业 | 2016年 |
3 | 模具设计与制造 | 机械工程系 | 校级 | 特色专业 | 2012年 |
4 | 电气自动化技术 | 电气工程系 | 校级 | 特色专业 | 2012年 |
5 | 计算机信息管理 | 经济与信息管理系 | 校级 | 特色专业 | 2012年 |
序号 | 专业层次 | 数量 | 专业 |
---|---|---|---|
1 | 国家级 | 1 | 电气自动化技术 |
二、甘肃机电职业技术学院院系及开设专业名单一览表
甘肃机电职业技术学院包含院系和开设专业 | ||
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院系名单 | 专业名称 | 本专科 |
机械工程学院 | 材料成型及控制技术 | 专科 |
模具设计与制造 | 专科 | |
机械设计与制造 | 专科 | |
机械制造及自动化 | 专科 | |
数控技术 | 专科 | |
智能焊接技术 | 专科 | |
智能控制学院 | 工业机器人技术 | 专科 |
智能控制技术 | 专科 | |
机电一体化技术 | 专科 | |
智能制造装备技术 | 专科 | |
机电设备技术 | 专科 | |
车辆工程学院 | 风力发电工程技术 | 专科 |
汽车技术服务与营销 | 专科 | |
汽车制造与试验技术 | 专科 | |
汽车检测与维修技术 | 专科 | |
新能源汽车技术 | 专科 | |
城市轨道交通机电技术 | 专科 | |
经济管理学院 | 人力资源管理 | 专科 |
大数据与会计 | 专科 | |
电子商务 | 专科 | |
工程造价 | 专科 | |
物流管理 | 专科 | |
市场营销 | 专科 | |
社区管理与服务 | 专科 | |
建设工程管理 | 专科 | |
信息工程学院 | 广告艺术设计 | 专科 |
物联网应用技术 | 专科 | |
信息安全技术应用 | 专科 | |
计算机应用技术 | 专科 | |
大数据技术 | 专科 | |
人工智能技术应用 | 专科 | |
数字媒体艺术设计 | 专科 | |
电气工程学院 | 电梯工程技术 | 专科 |
电气自动化技术 | 专科 | |
供用电技术 | 专科 | |
应用电子技术 | 专科 | |
电力系统自动化技术 | 专科 | |
输配电工程技术 | 专科 | |
集成电路技术 | 专科 | |
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三、甘肃机电职业技术学院简介
甘肃机电职业技术学院坐落于国家历史文化名城、素有“陇上小江南”之称的甘肃省天水市,是一所以工科类专业为主,商务类、管理类等专业协调发展的普通高等职业院校。 1973年,伴随着国家“三线”建设的战略需要,学校在西北重要工业城市——天水成立了。2009年,经甘肃省人民政府批准,学校改制为甘肃机电职业技术学院,升格为全日制普通高等职业院校。2011年,经甘肃省人民政府批准,成立甘肃装备制造业技师学院,与甘肃机电职业技术学院实行“一套班子、两块牌子”的管理运行体制。经过多年的努力,学校现已形成“以高职教育为主体、技师教育为支撑、本科教育为延伸”的多元化办学格局,培养从中职到高职、技工到技师的多层次高素质技术技能人才。 学校坚持围绕机电特色和优势,为装备制造业培养技术技能人才的办学定位从未动摇。根据近年来职业教育发展面临的机遇和挑战,学院提出“知能合一、敢为人先”的办学理念,明确了有特色、高水平的办学目标,通过不断加强内涵建设,深化产教融合、校企合作,旨在打造符合经济社会发展需求、具有鲜明行业特色的高等职业院校,努力将学院建设成为“立足甘肃、面向全国、服务装备制造业”的人才培养基地、校企合作及产学研结合的创新基地和区域装备制造业企业在职员工教育培训基地。 学校占地面积669亩,建筑面积29.01万平方米,拥有教学科研仪器设备总值1.059亿元,生均教学科研仪器设备值1.05万元。现有全日制普通高职在校学生11298人、技师学院在校生1184人、成人本专科学生492人。学校通过引进与培养并举的方式着力打造“双师型”师资队伍,现拥有各类专兼职教师643人,其中教授、副教授102人,“双师型”教师226人。