黑龙江科技大学在河北录取分数线和录取位次排名(2023-2018)
一、黑龙江科技大学在河北录取分数线和录取位次排名是多少
1、黑龙江科技大学在河北2022年历史最低录取分数线为526分，最低录取位次排名为20295名;
2、黑龙江科技大学在河北2021年历史最低录取分数线为527分，最低录取位次排名为22382名;
3、黑龙江科技大学在河北2022年物理最低录取分数线为503分，最低录取位次排名为87191名;
4、黑龙江科技大学在河北2021年物理最低录取分数线为506分，最低录取位次排名为81500名;
5、黑龙江科技大学在河北2020年理科最低录取分数线为541分，最低录取位次排名为78675名;
6、黑龙江科技大学在河北2019年理科最低录取分数线为501分，最低录取位次排名为88923名;
7、黑龙江科技大学在河北2018年理科最低录取分数线为506分，最低录取位次排名为84984名;
8、黑龙江科技大学在河北2020年文科最低录取分数线为542分，最低录取位次排名为19425名;
9、黑龙江科技大学在河北2019年文科最低录取分数线为544分，最低录取位次排名为20809名;
10、黑龙江科技大学在河北2018年文科最低录取分数线为550分，最低录取位次排名为20245名;
二、黑龙江科技大学在河北2022-2018年录取分数线统计数据
1、黑龙江科技大学在河北2022年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 河北 | 历史 | - | 本科 | 526 | 20295 |
| 2022 | 河北 | 物理 | - | 本科 | 503 | 87191 |
2、黑龙江科技大学在河北2021年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 河北 | 历史 | - | 本科 | 527 | 22382 |
| 2021 | 河北 | 物理 | - | 本科 | 506 | 81500 |
3、黑龙江科技大学在河北2020年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 河北 | 理科 | - | 本科 | 541 | 78675 |
| 2020 | 河北 | 文科 | - | 本科 | 542 | 19425 |
4、黑龙江科技大学在河北2019年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 河北 | 理科 | - | 本二 | 501 | 88923 |
| 2019 | 河北 | 文科 | - | 本二 | 544 | 20809 |
5、黑龙江科技大学在河北2018年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 河北 | 理科 | - | 本二 | 506 | 84984 |
| 2018 | 河北 | 文科 | - | 本二 | 550 | 20245 |
三、黑龙江科技大学学校师资介绍和最新简介
黑龙江科技大学地处美丽的冰城夏都哈尔滨市的松花江畔，经过74年的建设发展已成为一所理、工、管、文、经、法等学科协调发展，以工为主、以矿业为学科专业特色的多科性大学，形成了“一校两地三校区”的办学格局，为区域经济社会和我国煤炭工业发展做出了突出贡献，被誉为“煤炭工业的脊梁”。学校是黑龙江省人民政府与国家应急管理部（国家安全生产监督管理总局）共建高校，是国家教学工作水平评估优秀院校，是黑龙江省特色应用型本科建设示范高校。学校前身是中国共产党1947年在鸡西建立的东北第一所煤矿工人干部学校。1954年与鹤岗煤矿学校合并成立鸡西煤矿学校。1958年在此基础上成立本科教育鸡西矿业学院。1964年因院校调整又改为鸡西煤矿学校。1978年复建本科教育鸡西矿业学院，1981年改称黑龙江矿业学院，隶属于原国家煤炭工业部。1998年划归地方，实行中央与地方共建、以黑龙江省管理为主的体制。2000年更名为黑龙江科技学院。2013年更名为黑龙江科技大学。学校坚持“以生为本、为生尽责”理念，紧紧围绕立德树人根本任务，遵循教育教学规律与人才成长规律，着力培养“思想道德素质高、工程实践能力强”的高素质应用型。
